merci! Moi qui ai toujours été réfractaire au par coeur (sauf pour les poesies et les chansons)(ce qui m'a joué des tours pendant toute ma scolarité) ça me donne follement envie de jouer aux tables de multiplication avec mes enfants!

Merci beaucoup pour cet article nous sommes en plein dedans avec Eva, 7 ans, scolarisée à la maison cette année.
Nous utilisons la plupart du matériel décrit et elle adore et en redemande !
Petit partage si cela peut être utile avec Multimalin : nous utilisons souvent les cartes pour faire un pouilleux … on pioche une carte au hasard qu’on cache sans regarder la couleur au verso et on se distribue le reste. Il faut alors faire les paires entre le résultat et l’opération, impeccable pour réviser l’air de rien ! Et quand il ne reste plus qu’une carte on sait qui est le « pouilleux » et on énonce la carte cachée (par exemple « la carte cachée était 7x7 car il reste le 49 ! »). Beaucoup de bons moments d’apprentissage dans la joie !

Merci pour ce très bel article plein d’enseignement ! Tous ces supports sont géniaux car ils s’adressent aux profils d’intelligence identifiés par le psychologue Howard Gardner. Personnellement, je suis sous le charme du cercle Waldorf et du livre « les tables de multiplications », nous sommes plutôt « kinesthésiques » et « visuo-spatiaux » 😊 Que conseilleriez-vous à des enfants dont l’intelligence dominante est interpersonnelle (besoin et facilité de rentrer en contact avec les autres) et intrapersonnelle (capacité d’introspection) ? merci

Chez nous, on a mathsumo, un jeu de société très rigolo qui fait bosser le stables.

En plein dedans aussi ! Mais je vais donc d'abord chercher quel type d'intelligence ont mes enfants pour choisir le(s) bons supports !!

Le mien apprenait les tables de multiplication avec la méthode des mains à l'école, ce qui ne l'empêchait pas de faire des erreurs quand je les lui demandais le soir. Je ne connais pas cette méthode mais elle semble bien adaptée aux kinesthésiques. A la maison, on a utilisé les jeux multimalin et multiplipotions. Maintenant il les connaît très bien et il est dans les plus forts de la classe en temps chronométré pour les tables. Comme quoi, en variant les méthodes, il y a plus de chances d'y arriver.

Elsa, tu es magique ! ^^

En traînant sur Internet, je tombe sur ce qui pourrait presque être une variante "de poche" de ta table à manipuler : "les dés qui multiplient", tu connais ?

Ici, les Wraps up ont eu du succès !
https://www.amazon.fr/Apprentissage-Wrap-ups-Multiplication-Touches-Create/dp/B07FX6M644

Bonjour Elsa,

Je suis intéressée par un article sur le sens de la multiplication.

Merci pour vos travaux !

Bonjour, et merci pour votre blog que je suis avec plaisir depuis un an. Je decouvre tout juste la question de la pedgagogie, étant maman depuis peu. Vos articles me font découvrir des concepts et des idées passionnants. Je commente cet article juste pour vous dire à quel point je suis admirative de vous tous et toutes qui mettez en pratique ces techniques d'apprentissage des mathématiques. Franchement c'est très compliqué pour moi ( qui suis probablement formatée! ) je dois relire les descriptions plusieurs fois pour comprendre les principes et retrouver les maths que je connais. Alors bravo de cette réflexion qui s'adresse à toutes les intelligences,c'est une vrai leçon d'ouverture!
Petit temoignage personnel, je n'ai jamais appris mes tables de multiplications, ce qui ne m'a pas empêché de faire des études assez mathématiques. Je fais encore aujourd'hui avec les tables de 1,2,3 et les carrés, et ensuite je fais des soustractions et des additions 8*9=9*9-9 . Comme vous le dites, le plus important est de comprendre car après on se débrouille à sa manière, même si ça prend un peu plus de temps, et surtout c'est acquis pour toute la vie. Bonne continuation!

Le coffret mulitmalin a l'air génial, je crois que c'est ce qu'il faut à mon fils! Merci pour cet article en tous cas!