JE M'AIME

Un jeu de cartes sur l'estime de soi

Clerpée, Sophie Guérin-Byzery

47 cartes et une règle du jeu
Création auto-éditée en petit tirage, 2019

Je connaissais déjà le travail si soigné de Clerpée, et j'avais eu, je crois, l'occasion d'évoquer sa merveilleuse Météo des émotions ...

Vous vous souvenez de ces épaisses cartes carrées, au carton velouté et aux couleurs si tendres ? Les nôtres ont été tant et tant manipulées (je les utilise aussi en classe), mais elles n'ont pas vieilli d'un poil ... Mon engouement du début est intact, lui aussi : c'est un jeu si ouvert, aux exploitations infinies ! 

Le  nouveau jeu de Clerpée, "Je m' ❤ ", a été créé en association avec une sophrologue, et alors ...

Dès que j'ai décacheté l'enveloppe, j'ai retrouvé le plaisir sensoriel. Voici une boite en métal aussi mignonnette que pratique : les angles sont doux, les matériaux lisses et frais, le graphisme sobre quoique pétillant. Le couvercle s'ouvre dans un souffle, et découvre un gros paquet de cartes. Elles ont le format de cartes à jouer classiques. Sur chacune, une illustration délicate illustre un énoncé simple, et favorise son appropriation.

Antonin s'est jeté dessus. 😉

À la base, "Je m' ❤ " n'est pas pensé comme un jeu pour enfant. J'ai d'ailleurs fait une partie avec une amie qui vit une phase compliquée de sa vie, et je dois dire que ce jeu se prête parfaitement aux discussions entre adultes - vous savez, ce genre de discussions (intimes) qu'on a avec ses ami(e)s (intimes) autour d'un petit thé, pendant que les enfants jouent aux étages ... 😏

Néanmoins, les auteures stipulent qu'il est parfaitement possible d'y jouer à partir de 5 ans - à l'âge où l'enfant commence à "objectiver" ses émotions et ses ressentis. 

À la maison, les enfants le manipulent autant que moi, et il fait à présent partie intégrante de notre réserve d'outils "pour se faire du bien".

Il est fourni avec une règle du jeu. L'approche est facile, suffisamment structurée pour apporter un cadre favorable à l'émergence du discours sur soi (qui n'est pas un exercice facile !), mais suffisamment simple pour être "prise en main" tout de suite. Je trouve particulièrement intéressant le fait que :

- Trois cartes tirées représentent un moment distinct - le passé, le présent, le futur. Idéal pour structurer le temps avec les plus jeunes, revenir sur nos émotions de la veille et se projeter dans celles qu'on aimerait vivre dans un avenir proche.

- Les cartes qui ne correspondent pas à notre vécu sont défaussées - c'est-à-dire qu'on les passe au joueur suivant. C'est intéressant de voir qu'une même carte peut provoquer des réactions différentes selon les personnes ; on se met à la place de l'autre, et on est invité à voir les choses sous un autre angle ...

- Au final, le tirage, qui tenait du hasard, se trouve ajusté à notre vécu. Et chacun argumente pour expliquer pourquoi il rejette telle ou telle carte, et comment il se reconnait dans une autre.

Il y a bien d'autres manières d'exploiter ce jeu multiple. Les enfants aiment le parcourir, tout simplement, en effeuillant les cartes une à une et en lisant les légendes. Chacune des affirmations positives se grave en eux, et devient un outil émotionnel ... C'est tout simple !

On peut aussi décider de tirer une carte au hasard, le matin par exemple, et de voir en elle un défi à relever dans la journée. Mes enfants aiment les défis ... et ce petit rituel ne prend que 3 secondes !

Ce matin, par exemple, Louiselle a tiré la carte "Je fais un cadeau". Elle a immédiatement décidé de coudre un calamar en feutrine pour son Papa, qui rentre de déplacement dans quelques jours.

"J'ai demandé à Papa : quel est ton animal préféré ? Et il m'a dit : le calamar ! 

Alors, il sera trop content !" 

(Mmm ... Je lui dis ou pas, que son Papa a certainement dit ça pour rire ? 

Non. Va pour le calamar. 😄)

Lorsque je veux modéliser un peu le jeu et en faire une petite séance d'introspection, je procède comme suit :

Nous nous asseyons par terre ; une dizaine de cartes sont étalées face visible devant nous, et je demande aux enfants :

"As-tu un exemple d'un moment où tu te sens aimé ? 

(Variante : Peux-tu me citer un moment où tu t'aimes toi-même ?)

Choisis une ou deux cartes qui t'aident à répondre à cette question."

Ce sont là des questions difficiles et sans le jeu il y a fort à parier que nous ne saurions y répondre. Les cartes nous permettent de préciser notre ressenti et de l'approfondir, d'explorer notre moi facilement, et de nous émerveiller d'y découvrir tant de jolies choses.

Ainsi, aujourd'hui, Antonin a choisi la carte "Je me promène" :

Le nouveau jeu de Clerpée ? Il nous dit :

Je m' ❤ ... et je sais comment faire pour m'aimer.
Je m' ❤ et même : je sais pourquoi je m'aime ! 😊

Un enseignement vital ... 😉

Grâce à Harry Potter, notre Avent fut magique. Le calendrier Lego dédié a permis aux enfants de construire jour après jour un nouvel univers, et c’était très drôle de découvrir « en vrai » les personnages et les objets que nous rencontrions au fil des chapitres.

Très naturellement, des activités potteresques sont venues émailler notre lecture – il faut dire qu’on trouve une inspiration incroyable sur le Net ! Que n’avons-nous à disposition semblable créativité pour tous les livres jeunesse du monde ! En tout cas, cette lecture « avec les mains » nous a tellement plu que nous recommencerons autour d’un autre livre, c’est sûr ! 👐

{ I. Portrait à lunettes }

"Peut-être était-ce parce qu'il vivait dans un placard, en tout cas, Harry avait toujours été petit et maigre pour son âge. 

Il paraissait d'autant plus petit et maigre qu'il était obligé de porter les vieux vêtements de Dudley qui était à peu près quatre fois plus gros que lui. 

Harry avait un visage mince, des genoux noueux, des cheveux noirs et des yeux d'un vert brillant. 

Il portait des lunettes rondes qu'il avait fallu rafistoler avec du papier collant à cause des nombreux coups de poing que Dudley lui avait donné sur le nez.

 

Une fois par semaine environ, l'oncle Vernon levait les yeux de son journal pour crier haut et fort que Harry avait besoin de se faire couper les cheveux. 

Harry s'était fait couper les chevaux plus souvent que tous ses camarades de classe réunis, mais on ne voyait pas la différence, ils continuaient à pousser à leur guise - c'est-à-dire dans tous les sens."

Chapitre 2, Une vitre disparait. ❤

On m’a posé la question récemment, dans un commentaire sur ce blog : est-ce que je montre à mes enfants « comment » dessiner ? Non, jamais. Car je ne sais pas comment dessiner, et je doute qu’une y ait une bonne manière de représenter le réel. Par contre, on peut certainement dire que je leur donne des leçons d’art, oui, sans doute. Elles consistent généralement à explorer librement différents médiums. Souvent, un matériel spécifique induit une technique particulière – ici, les pastels secs, très poudreux, qu’on peut choisir d’estomper au doigt ou pas, se sont prêtés à une étude des ombres du visage. Facile : je me poste devant Antonin, j’oriente une lampe puissante vers le côté gauche de mon visage. Le Damoiseau, en face de moi, observe où se portent les zones sombres et les colorie, avec une couleur légèrement plus foncée, sur son portrait. Je lui conseille de plisser les yeux pour mieux percevoir les contrastes, ça marche bien !

 { II. Sceau sans cire à cacheter }

"L'enveloppe, lourde et épaisse, était faite d'un parchemin jauni et l'adresse était écrite à l'encre vert émeraude. Il n'y avait pas de timbre.

En retournant l'enveloppe, les mains tremblantes, Harry vit un sceau de cire frappé d'un écusson qui représentait un aigle, un lion, un blaireau et un serpent entourant la lettre P."

Chapitre 3, Les lettres de nulle part. ❤

Pour faire un sceau de cire si vous n'avez pas de cire à cacheter,  c'est très simple ! Il suffit de faire fondre un crayon de cire rouge au bain marie. Empaquetez le crayon de cire dans une papillote de papier d'aluminium si vous en avez - ça facilitera le nettoyage. Versez une petite quantité sur l'enveloppe à cacheter et laisser refroidir un peu. Appliquer alors un tampon encreur, qui laissera son empreinte dans la cire molle. 


Fabriquer des sceaux de cire,  voilà une activité qui a bien motivé les enfants à envoyer des lettres - et donc à les écrire. Nous avons aussi cacheter une enveloppe pour nous-mêmes, afin de nous offrir le plaisir de l'ouvrir. Ah, oui, tiens, si on veut accéder au message, on casse le sceau, c'est inévitable ... 😉

 { III. Blason à la craie }

"Tu sais dans quelle maison tu seras ?

- Aucune idée, répondit Harry, de plus en plus déconcerté.

- En fait, on ne peut pas vraiment savoir avant d'être sur place. 
Mais moi, je suis sûr d'aller à Serpentard, toute ma famille y a toujours été. 
Tu t'imagines, se retrouver à Poufsouffle ? Je préfèrerais m'en aller tout de suite."

Chapitre 5, Le chemin de traverse. ❤

Dessiner à la craie, c'est difficile, mais la technique est franchement intéressante, et le résultat vaut la peine ! J'adore utiliser notre tableau noir comme une affiche versatile, qui se transforme en fonction de nos intérêts du moment. Nous avons vécu quelques semaines avec le blason de Poudlard sous les yeux - je m'apprête à l'effacer pour y mettre tout autre chose (d'un peu moins gai, soit dit en passant), mais j'attends encore un peu. C'est qu'ils sont chouettes, ces animaux, et leurs symboliques, si fortes !

Je ne sais pas si ma technique est la bonne, mais je commence toujours par colorier les fonds en aplat - les enfants peuvent le faire seuls aussi, c'est très facile à condition de coucher la craie et de la frotter sur la longueur. Ensuite, je dessine mes motifs à l'aide d'un coton tige mouillé - ou un pinceau, mais je préfère ici le coton-tige. Un chiffon de tissu éponge humide permet d'éclaircir les surfaces de dessin ensuite. Reste à tracer les figures, à colorier - les enfants adorent se charger de cette étape en mélangeant un tas de couleurs ! De toute façon, le rendu à la craie est toujours chouette !

Pour revenir au fond du texte, on pourrait longuement débattre sur l'eugénisme rampant dans Harry Potter ... 😉 C'est très steinerien - au sens historique du terme : chaque enfant est "déterminé", selon son caractère, à rejoindre tel ou tel groupe social. Si la symbolique est douteuse, nul doute que l'un des succès du roman vient en partie de cette métaphore. À l'âge où l'enfant se cherche, l'appartenance au groupe rassure. N'en déplaise à Drago Malefoy, il n'y a pas de "mauvaise" maison dans Harry Potter. Les Gryffondor déploient un courage certain, on ne peux pas leur ôter cela. Tout au long de l'histoire, Harry Potter et ses copains-têtes-brûlées ne cessent de prendre des risques aberrants - à faire pâlir un raisonnable Damoiseau. Les Poufsouffle sont justes et loyaux, ce sont des amis sur lesquels on peut compter. Les Serdaigle aiment réfléchir et travailler, de vrais cérébraux ! Les Serpentard sont fins et habiles comme les renards des livres de contes. Chacun a son type d'intelligence, en somme ! 😊

{ IV. Hedwige la belle }

"Je veux t'offrir un animal. 

Pas un crapaud, les crapauds ne sont plus à la mode, on se moquerait de toi. 

Ni un chat, les poils de chat me font éternuer. Je vais t'acheter un hibou. 

Tous les enfants veulent des hiboux, ils sont très utiles, on peut s'en servir pour le courrier." 

Chapitre 5, Le chemin de traverse. ❤

Ah, encore un dessin. De même ici, pas de "leçon" à proprement parlé. Mais le dessin d'oiseaux est un des sujets de prédilection des enfants depuis qu'ils sont tout petits - jusqu'à présent ils ont dessiné bien plus d'oiseaux que de bonshommes ! 😊

À l'âge des enfants la principale acquisition en dessin est de comprendre qu'il ne faut pas appuyer sur le crayon - c'est très difficile pour eux ! En appuyant, on perd la souplesse du poignet, et on se prive du droit à l'erreur : les traits sont  gravés dans le papier, impossibles à gommer ! 

J'introduis aussi la technique dite "à traits perdus", qui consiste à partir de formes simples - des "patates", rien de plus facile à dessiner ! Ces ovales de base garantissent une bonne proportion et une pleine occupation de l'espace-feuille, mais qu'il faut réussir à oublier ensuite !

{ V. Un passage secret dans la maison }

"Son oncle et sa tante l'observèrent avec des yeux ronds.

- La voie combien ?

- 9 3/4.

- Ne dis pas de bêtises, dit l'oncle Vernon. La voie 9 3/4 n'existe pas."

Chapitre 6, Rendez-vous sur la voie 9 3/4. ❤

C'est une activité classique : franchir le mur du quai 9 3/4 pour passer dans le monde  des sorciers... On trouve même de fantastiques pans de tissu en motif "pierre" pour évoquer le décor du film ... à acheter ou à fabriquer.  Si vous avez la flemme, sachez qu'il est tout à fait possible de faire l'économie du motif brique - le livre n'en fait pas mention. Au vu du texte, Harry ne fonce même pas dans un mur, mais dans "the barrier" - obstacle entre deux quais que vous êtes libres d'imaginer comme vous voulez. 

CQFD : du papier gris de récup', c'est tout aussi magique aussi. Et sans doute plus réaliste, non ? 😊

{ VI. Des vif d'or à croquer }

"Dubois prit dans la boîte la quatrième et dernière balle. Comparée aux trois autres, elle paraissait minuscule. De la taille d'une grosse noix, elle était d'un or étincelant et pourvue de petites ailes d'argent qui battaient sans cesse.

- Ceci, dit Dubois, c'est le Vif d'or, la plus importante des quatre balles." 

Chapitre 10, Halloween. ❤

{ VII. Des œufs de dragon inoffensifs }

"- Hagrid, est-ce qu'on pourrait ouvrir la fenêtre ? C'est un vrai chaudron, ici.

- Impossible, Harry, désolé.

Harry vit que Hagrid jetait un coup d’œil vers le feu. Il suivit son regard.

- Hagrid ? Qu'est-ce que c'est que ça ? s'exclama-t-il.

Mais il savait déjà de quoi il s'agissait. 

Au cœur des flammes, sous la bouilloire, il y avait un gros œuf noir."

Chapitre 14, Norbert le Dragon. ❤

Recette simplissime : l'enfant fait cuire des œufs durs, les égoutte et les laisse refroidir. Puis il les tapote contre une table de manière à fissurer la coquille. Attention : ne pas éplucher les œufs ! Verser dessus du colorant alimentaire liquide (pur ou légèrement dilué) - comptez 2 ml de liquide pour 4 œufs. Bien enduire les œufs de couleur, laisser reposer une heure. Reste à rincer et à écaler ... Magie !! 

**

*

Vous en voulez encore ?

Retrouvez des mots mêlés/croisés thématiques ICI et une chasse aux trésors ensorcelée LÀ.

Et si, en lisant le chapitre 16, l'énigme logique des potions vous laisse un peu perplexe, je vous renvoie à cette excellente vidéo de Micmaths.❤

Après Harry Potter, on change d'ambiance : nous voilà plongés dans le roman des Grandes grandes vacances ... Et devinez quoi : on a bien l'intention de se lancer dans deux ou trois bricolages façon "explication de texte" ... 😉

Et vous, que lisez-vous à vos enfants en ce moment ? 😊

Je réponds : "Comment faire pour que les plateaux de type Montessori entrent dans la "routine" des enfants ? Les miens ne s'y intéressent pas vraiment alors qu'ils les réclament ..."

Je n'ai pas de mode d'emploi à délivrer, mais si je me base sur ce que j'observe chez nous, je dirais que l'attrait de nos plateaux réside dans le fait que les enfants y rattachent une bonne expérience ; ils sont liés dans leur esprit au plaisir.

Et en l'occurrence, ce qu'il y a autour de ces plateaux, c'est du temps partagé.

Vous le savez, la pédagogie Montessori s'articule autour d'un moment très spécial, nommé "présentation". D'après mon expérience, tous les élèves adoooorent les présentations - comprenez : ce temps à part, avec l'adulte, autour d'un plateau. Dans le cadre d'une classe, les enfants auxquels nous faisons une nouvelle présentation connaissent déjà bien souvent l'activité par cœur. Ils ont vu certains de leurs camarades la réaliser, ils se sont laissés expliquer les choses avec avidité, il y ont même tâté plus ou moins, bien avant que nous, les adultes, décidions que c'était le bon moment pour eux. 😊 Croyez-vous qu'ils renonceraient à leur présentation pour autant ? Non ! La présentation, c'est le moment où on a la fois le matériel ET l'adulte rien que pour soi, alors non, quoi, d'abord ! C'est leur tour, et ça ne se négocie pas. Même si, parfois, ils n'y apprennent rien qu'ils ne savaient déjà. 😄

Je retrouve cela (un peu) dans un cadre domestique. Faire ensemble - frère et sœur ensemble, enfants et adultes ensemble, c'est agréable. Peut-être ressentira-t-on le besoin, plus tard, de reprendre le plateau pour soi tout seul, et réactiver le souvenir de ce plaisir. Peut-être pas. Bien sûr, l'enfant prend aussi un plateau parce que l'activité proposée l'intéresse, mais je crois que la dimension affective reste importante jusqu'à l'adolescence (et au-delà !).

Votre enfant se désintéresse des plateaux que vous lui avez amoureusement préparés ? Faites-les avec lui, ou placez-vous à côté de lui pendant qu'il les fait. Fabriquez-vous vos propres "plateaux" (dessin, travaux d'aiguille, mots croisés, ce que vous voulez !) et placez-vous côte à côte pour faire "chacun le sien"... L'idéal est de réussir à créer une "routine", comme le dit cette maman, c'est-à-dire quelque chose de doux comme un chocolat chaud au coin du poêle, un moment qui rassure et qui apaise.

L'enfant 100% autonome qui manipule ses plateaux pendant une heure pendant que vous faites à manger/videz le lave-vaisselle/passez l'aspirateur, est un idéal - mais vous verrez, parfois, ça arrive, oui ! Mais est-ce vraiment là notre objectif lorsqu'on s'échine à préparer ces plateaux ? Il n'y a aucun objectif, sinon le cultiver le plaisir d'apprendre. Pas d'enjeux, pas d'attente ... 😉

Vous avez décidé de confectionner des plateaux sur-mesure pour votre enfant, et cela vous a pris du temps, de l'énergie ?! Ne laissez pas ces plateaux prendre la poussière : jouez avec, ensemble, et vous ne les aurez pas conçu en vain ... du tout ! 😊

Une semaine de plateaux Montessori

Louiselle a 7 ans et 8 mois.

Antonin a 9 ans.

Sur nos étagères cette semaine :

1. Le bocal de dictée muette

Ce plateau est à destination de Louiselle.

Utilisation possible :

-  La maitresse de Louiselle a donné en septembre les listes de mots de toutes les dictées de l'année scolaire à venir. C'est assez pratique !

- La semaine dernière, j'ai demandé à Louiselle de repérer tous les noms de ces listes, et de les souligner en noir. Une fois ce tri effectué, nous repérons les noms qui désigne un objet concret, et ceux qui désignent autre chose qu'un objet (une émotion, un notion abstraite ...). Je mets la Damoiselle au défi de trouver une figurine pour chacun des noms concrets de ces listes : cuillère, poisson, nid, jus ... Rares sont les mots pour lesquels nous ne trouvons pas un objet qui lui corresponde !

- Les figurines sont rangées dans un grand bocal. Prenez soin de bien les nommer ensemble à ce stade, pour vous mettre d'accord sur le mot attendu lors des dictées : on écrira "sauterelle" et non "insecte", par exemple.

- L'enfant pioche des figurines au hasard dans le bocal et écrit le mot correspondant avec l'alphabet mobile. L'exercice permet de réviser le programme de l'année de manière ludique : s’appuyer ainsi sur des figurines injecte un peu d’affectif à l’exercice orthographique proprement dit. Cela fonctionne du tonnerre jusqu’au collège, ou tant que l’orthographe lexicale est en construction ! 👍

2. Analyse grammaticale

Ce plateau est à destination des deux enfants.

3. Mots mêlés/croisés Harry Potter

Ce plateau est à destination des deux enfants.

4. Pavages

Ce plateau est à destination des deux enfants.

5. Flocons de neige

Ce plateau est à destination des deux enfants.









❤

Nos plateaux précédents sont ICI.

Belle semaine à tous ! 😘

Voilà, Noël est passé, et avec lui l'effervescence de Décembre ... Voici venir le repos de janvier, ses frimas et sa vie au ralenti ... Moi, je trouve que cela fait du bien ! 😊

Je reviens tout de même sur les cadeaux reçus par les enfants cette année. D'abord, afin d'en garder trace pour moi-même. Ensuite, dans l'espoir de vous inspirer, et d'en faire une critique enfin, avec quelques semaines de recul. Car après le rêve de novembre sur tous ces jouets idéaux qu'on aimerait - avouons-le - posséder au moins autant que nos enfants (😁) vient le temps du choix et de la dure réalité : de quoi les enfants ont-ils réellement besoin et envie ? Que puis-je trouver simplement dans les magasins du coin ? Et surtout : que puis-je offrir qui entre dans mon budget tout en faisant pétiller les petits yeux à coup sûr ?

Autant vous le dire tout de suite, les grands absents de ce Noël sont :

- Les livres. Nous sommes inscrits dans 3 réseaux de bibliothèques, et disposons donc de tout ce que nous voulons gratuitement. J'ai presque cessé d'acheter des livres - et lorsque cela me prend malgré tout, je le fais sans attendre. Mon dernier achat : le premier tome d'Harry Potter, parce que je sais qu'il sera lu et relu. Je l'ai acquis fin novembre ; c'était le bon moment pour le faire découvrir aux enfants. Je n'ai donc pas attendu Noël pour l'offrir, parce que quand c'est plus l'heure, c'est plus l'heure !

- Les jeux de société. Deux de nos médiathèques font aussi ludothèques, et il en va de même pour les jeux que pour les livres : nous limitons nos achats au maximum, ce qui m'arrange bien vu le prix de ces petites choses... Nous possédons tout de même une belle réserve de jeux de société, suffisamment pour n'avoir pas assez de temps pour tous les exploiter comme il se devrait, d'ailleurs. Il n'était donc pas question pour moi d'augmenter le stock cette année.

- Les puzzles. Nous en empruntons régulièrement dans nos ludothèques, mais pour ceux que j'acquiers, j'ai une organisation spéciale : je les achète à Emmaüs, les enfants les gardent 6 mois environ, je les redonne à Emmaüs ... et j'en achète d'autres. 😊 Prix moyen : 1 euro (pour un bon 200 à 500 pièces). C'est le genre de matériel qu'il est bon de faire "tourner" pour entretenir l'intérêt, et vu le prix de ces jeux neufs, organiser une telle rotation serait complètement hors budget pour moi si je fréquentais les magasins de jouets ! Vive la seconde main !

- Les jouets. Enfin, si, il y a eu quelques jouets sous le sapin, quand même. 😊 Mais finalement, mes enfants jouent beaucoup ... sans jouets. Je commence à intégrer ce fait et à ne plus me faire avoir (par mes propres désirs ?).

Cadeaux de Noël 2019, c'est parti !

(Louiselle a 7 ans et demi et Antonin a soufflé ses 9 bougies le jour de Noël)

Une souris et sa cage

Voilà des mois que la Damoiselle ne parlait que de cela ... 

Nous avons accueilli sa demande d'une bonne oreille, d'une part parce que mon homme et moi sommes de grands fans de rongeurs - nous avons eu des rats dans notre folle jeunesse -, d'autre part parce que nous sentions que ce désir était profond, et qu'il n'allait pas retomber comme un soufflé à la sortie du four. On n'offre pas un animal comme on offre un jouet, n'est-ce pas ?

Louiselle était catégorique : elle voulait une souris femelle, blanche aux yeux rouges, qu'elle appellerait "Neige".

En réalité, nous n'avons pas eu le choix : les seules souris sur le marché le 24 décembre était bel et bien blanches aux yeux rouges, mais toutes étaient des mâles ! Tant pis, ou plutôt tant mieux, car après recherche, il s'avère qu'apparemment les mâles sont plus attachés à leurs petits maitres que les femelles. Par contre, ils ont un parfum assez prononcé, ouch ! (que les rats mâles n'ont pas, d'après mon souvenir ?) Attention : acquérir une souris mâle interdit de fait de lui offrir un compagnon par la suite : avec une femelle, il ferait des petits (non merci) et avec un autre mâle, il risquerait de se battre. Tant pis, ou plutôt tant mieux, une souris nous suffit ! C'est qu'elle prend de la place dans nos vies, cette petite bête !

Notre petit Flocon a été accueilli avec des larmes de joie. Il est comme un coq en pâte, Louiselle joue avec lui très longuement chaque jour, le seul danger pour nous est de trop le gâter ! Nous pesons sa nourriture pour éviter de trop le nourrir, mais malgré cela, il engraisse à vue d’œil ... Il faut dire que sa curiosité n'a d'égale que sa gourmandise ... et que nous sommes faibles.

Le chat ne s'émeut pas de son présence. Notre pauvre Lou a d'autres chats à fouetter - si j'ose dire - il est perclus de rhumatismes et se meut difficilement en hiver. Il jette parfois un regard torve à la cage, et semble songer : "Ah oui, c'est intéressant, certes, mais j'ai la fleeeeemme ..." 

Côté cage, nous avons opté pour un modèle Rosewood qui permet à Flocon de se défouler dans tous les sens - Louiselle bourre la cage de "jouets" qu'elle fabrique elle-même à partir de cordes, de bâtons et de rouleaux de carton, et il s'en donne à cœur joie ! La motricité d'une souris est vraiment vraiment fascinante : il marche la tête en bas, court dans sa roue, se débarbouille façon "écureuil", frétille des moustache dès que nous l'appelons, exécute la danse du ventre lorsque nous passons à table (pauvre affamé !), saisit la graine que nous lui tendons dans ses pattes avant pour la grignoter ... Ah, non, pas de grignotage, Flocon, sans quoi tu ne passeras bientôt plus la porte de ta cage ! 😶

La cage, donc. Nous en sommes content quant à l'espace qu'elle offre, mais les divers étages doivent être démontés intégralement pour le nettoyage hebdomadaire, et nous y passons du temps ! Les éléments sont assez difficiles à clipser/déclipser, laver/essuyer, et je suis obligée d'assister longuement la Damoiselle dans cette tâche. De même, les portes s'ouvrent et se ferment difficilement, nous verrons si elles s'assouplissent avec le temps ...

Des tapis et des coussins

Avec les tissus, ce sont, de loin, les jouets préférés de mes enfants. Ils avaient écrit sur leur liste, d'ailleurs, de manière explicite : "Tapis et coussins !" et ils les attendaient avec impatience. Ils se sont empressés de les utiliser pour construire une cabane (pardon : une Base Secrète !) dans la chambre de Louiselle et je ne les ai plus vus pendant des jours et des jours.

Un dragon Lego

Antonin aime beaucoup construire, mais se désintéresse généralement assez vite de ses Legos après les avoir montés/démontés une dizaine de fois. La gamme "Ninjago" a réussi l'exploit de le faire jouer avec ses créations, et le dragon d'or est d'un excellent rapport qualité/prix par rapport à l'ensemble de la gamme. Notre grand dragon bleu n'est plus seul, et Louiselle l'a intégralement reconstruit pour qu'ils puisse affronter son copain tout jaune - ah, ben oui, quand il y a un "gentil" et un "méchant", c'est plus fun, visiblement ...

Du matériel d'équitation

Faire plaisir à la Damoiselle, c'est facile : un cure-pied rose à poignée ergonomique, une bouteille de démêlant à crinière et un sachet de friandises pour chevaux ... Voilà une petite fille aux anges.

Ce que j'aime bien, dans l'idée du démêlant et des friandises, c'est que Louiselle en distribue largement autour d'elle à la fin de chaque cours, et que toutes les petites copines en profitent. Voici un cadeau qui crée du lien !

Pour les friandises, nous avons profité d'un bon d'achat sur le site Zooplus où nous commandons les croquettes hors de prix de notre Lou-chou-chat-très-délicat : elles ne nous ont donc rien coûté et je savais que Louiselle serait enchantée d'avoir, pour une fois, des friandises du commerce à donner à ses montures. D'ordinaire, nous les fabriquons nous-mêmes à partir de cette recette du blog Vision équine, que je vous conseille ! Très facile à réaliser par les petites mains, vraiment économique et visiblement savoureuse ! 😉

De même, lorsque le spray de démêlant sera vide - ce qui ne saurait tarder puisqu'une demi douzaine de gamines l'utilise abondamment chaque semaine - nous le remplirons à nouveau avec une recette home-made ... L'idée va plaire à ma Damoiselle !

Un imagier anglo-japonais

Ah, oui, j'avais dit : pas de livre. Mais il y a des livres qu'on ne trouve pas en bibliothèque. Heureusement, cela me fait une excuse ! 😊

Antonin se passionne pour le Japon - il est tombé dans la bonne famille pour cela. Afin de pouvoir dialoguer avec ses cousines bilingues, il est déterminé à apprendre le japonais. Si l'apprentissage se fait surtout en situation, en communiquant verbalement, je savais qu'un premier dictionnaire lui ferait plaisir et servirait de "pense-bête" pour fixer le lexique. Je suis tombée sur cet album super kawaï ... anglo-japonais. D'une pierre deux coups, en somme. Les illustrations sont suffisamment explicites pour qu'on puisse se passer du référentiel en français. Chaque mot est transcrit en anglais, donc, en japonais phonétique (rōmaji), en kanjis et en hiraganas. Idéal pour mémoriser le vocabulaire de base et s'entrainer à écrire (les tontons sont là pour modéliser le sens de l'écriture des caractères, car moi, je n'y connais rien).


Le plaisir d'Antonin, depuis qu'il l'a reçu, consiste à nous interroger :


Tout le monde apprend grâce à cet album !

Deux casques audio + MP3

Quel cadeau ! Les enfants étaient fous de joie et ont décrété que ces cadeaux-là étaient leurs préférés (après Flocon, mais Flocon, ce n'est pas pareil ...) !

Il faut dire qu'ils ne s'y attendaient pas du tout - je ne suis même pas sûre qu'ils savaient que ça existait. 😏

Mais voilà, l'ère du CD semble être révolue (?), et j'étais franchement lassée d'entendre :

"Maman, je voudrais écouter de la musique, je pourrais prendre ton ordi/ton téléphone ?"

Oui, mais sur l'ordi ou le téléphone, on écoute de la musique via Youtube. Et on est donc exposé aux images. Et l'enfant reste scotché à la vidéo ... Bon sang, écouter de la musique, ce n'est pas ça ! Il faut pouvoir bouger, fredonner, et puis, aussi, faire tout autre chose (dessiner, jouer, se reposer ...).

Bref, l'acquisition d'un MP3 devenait urgentissime. 

Les casques permettent à chacun d'écouter la musique qu'il veut sans parasiter celle de l'autre.  Bon, en vrai, le jeu favori de mes enfants consiste à lancer la même chanson exactement en même temps ("Tu es prêt ? 1, 2, 3 !") et à brailler les paroles de concert ... 😁 Ces casques sont de la marque JVC, on les trouve aisément en Grande surface ; ils sont bien emboitants et le volume sonore est adapté aux jeunes oreilles - nous avons néanmoins imposé aux enfants une limite en terme de volume, qui correspond à à peine plus de la moitié de ce qui est proposé. Attention, apprenez à vos enfants à ne pas ôter les coussinets des écouteurs ! Cela se remet très bien une fois ou deux, mais je doute qu'ils résistent à des manipulations intensives ...

Pour les MP3 proprement dits, je ne vous communique pas la marque choisie, car ce sont vraiment des dinosaures - de vieux modèles des années 2010, pas chers du tout. Je les ai choisis en partant du principe que plus un matériel électronique est performant, plus il est addictif. Je vous rassure, j'applique ce principe à moi-même (si vous voyiez la tête de mon téléphone ... 😁), mais pour le coup, je dois admettre que la manipulation des bidules n'est pas très intuitive... Qu'à cela ne tienne, les enfants se dépatouillent. Avec de genre de gadgets, ils se dépatouillent toujours, vous avez remarqué ? ... Je taperai sans doute dans la gamme au-dessus quand même la prochaine fois, mais le plus tard sera le mieux - heureusement, les appareils ont l'air robustes.

Des peluches

Mes enfants n'ont jamais joué à la poupée (snif), mais qu'est-ce qu'ils peuvent jouer avec les peluches !! 

Cette année une mésange charbonnière et un castor sont donc venus compléter notre ménagerie.

Deux jeux vidéos

Mes deux petits frères ne sont pas geeks pour deux sous. Ce sont des passionnés de jeux vidéos - n'allez pas confondre. Chroniqueurs, testeurs et collectionneurs, on ne peut pas trouver de meilleurs spécialistes.

L'avantage, c'est que venant d'eux, je suis sûre que la qualité est présente, et que le contenu comme le niveau de jeu sont a-dap-tés (mon mot préféré lorsqu'il s'agit de média pour enfant 😁).

Je vous les présente rapidement - il faudrait vraiment que je consacre un article à ce sujet passionnant que sont les jeux vidéos !

Attention, il s'agit d'un jeu difficile ! Mais comme le dit Oncle Flo :


L'essence de Super Mario Bross, c'est de se jouer à plusieurs - jusqu'à 4 joueurs. C'est le jeu familial par excellence : un adulte fraye le chemin, qui se trouve ainsi facilité pour les plus jeunes. La coordination et l'attention aux décisions du groupe est de rigueur ! Comme d'habitude sur Switch, on trouve des aménagements pour les joueurs inexpérimentés. Louiselle choisit toujours Carotin, ce drôle de personnage qui ne peut presque jamais mourir et qui, grâce à cet avantage, sauve souvent toute l'équipe ... 😂

Les décors sont magnifiques, et les ambiances successives magnifiquement plantées. C'est vraiment un excellent jeu qui remplit notre salon de rires et qui devrait nous faire beaucoup de profit !

2. Pokémon bouclier (et le Pokédex qui va avec ...)

Et dans les chaussettes de Noël ...

Je termine par les fameuses chaussettes ... Vous aussi vous en accrochez ?

Je n'ai pas de photos - je n'ai pas songé à en prendre sur le coup.

Mais  il faut que je vous raconte : le matin du 25 décembre, les enfants sont descendus au salon, où toute la famille, un peu ensommeillée, étaient déjà rassemblée. Et là : il se sont assis. Au pied du sapin illuminé. Ils ont regardé les cadeaux. Ça a duré presque 10 minutes, nous nous demandions quand ils allaient se décider à les ouvrir !! 😊 Ils savouraient le spectacle béatement, ce fut un super moment tellement doux !

Et puis Louiselle s'est levée d'un bond :


C'est ainsi qu'en 2019, les enfants ont déballé le contenu de leur chaussette avant même d'ouvrir le moindre paquet ... Je me suis félicitée d'en avoir soigné le contenu !

Dans les chaussettes de Noël, il y avait des billes artisanales, des bombes de bain bio (grand succès !), une figurine Schleich pour chacun, de jolis stylos de couleurs et quelques sucres d'orge ...

(Si vous voulez mon avis pour conclure : nos chaussettes sont trop grandes. J'en coudrai de plus petites l'année prochaine, afin d'avoir moins de choses à y glisser pour les remplir ... 😜)

J'espère de tout cœur que votre Noël fut bon, et que vos enfants ont apprécié leurs présents ... Vous me racontez ? 😊