Nos plateaux Montessori - Semaine 39/19

Une semaine de plateaux Montessori

Louiselle a 7 ans et 4 mois.

Antonin a 8 ans et 9 mois.

Sur nos étagères cette semaine :

 

1.  Sens de l'égalité mathématique

Ce plateau est à destination des deux enfants.

L'objectif est ici de déconstruire une représentation que les exercices scolaires ont tendance à façonner chez l'enfant : derrière un signe "égale", on met un résultat ! Ce n'est pas le sens du signe "égale", qui exprime en réalité l'identité entre les expressions qu'il sépare. On le voit bien dans des énoncés tels que : 

(a+b)² = a² + 2ab + b²

ou

12,5 cm = 1 dm + 25 mm

De par et d'autre du signe, c'est le même énoncé, rédigé différemment seulement !

Matériel :

-  Une balance à deux plateaux, type Roberval.
- Des dizaines et des unités en bois plein.
- Un signe "égale" (le nôtre vient de l'abaque Goula, mais on peut fabriquer une simple étiquette).

Utilisations possibles :

- Les enfants manipulent le matériel librement : une dizaine est plus lourde que 8 unités, Deux dizaines équivalent à 20 unités, etc.

- Pour aller plus loin, on peut proposer un petit jeu en famille : chacun joue à tour de rôle, en plaçant un élément de son choix (unité ou dizaine) dans un plateau. Celui qui parvient à équilibrer les deux plateaux pendant son tour de jeu gagne la manche. C'est assez stratégique, car il faut jouer à la fois en essayant de faire en sorte que le joueur suivant ne puisse compléter l'égalité, et à la fois essayer d'équilibrer les plateaux lors de son tour de jeu !

2. Anatomie de la pomme

Ce plateau est à destination des deux enfants. 

Matériel :

- Cartes de nomenclature de la pomme, du blog Crapouillotage.

Utilisations possibles : 

- Lire les légendes, s'interroger mutuellement pour s'entrainer à nommer les différentes parties du fruit.

- Mettre en paire les légendes et les images.

- S'auto-corriger à l'aide des cartes renseignées.

- Jouer au mémory.

- Organiser une chasse : cacher quelques cartes sans légende à travers la maison. L'enfant pioche une légende et doit retrouver l'image correspondante. Il contrôle sa réussite grâce aux cartes renseignées.

- Ranger les légendes dans l'ordre alphabétique.

- Jouer aux devinettes : "Je suis la partie charnue du fruit, je suis ... ?".

- Jouer au Kim : on dispose quelques cartes devant l'enfant, puis il ferme les yeux, on en ôte une, on mélange celles qui restent ... Quelle carte ai-je dans la main ?

3. Droites géométriques

Ce plateau est à destination d'Antonin. 

Connaissez-vous les leçons à manipuler ? Depuis que je les ai découvert sur Pinterest, je ne fonctionne plus autrement en classe. Une leçon à construire par l'enfant, et avec ses petites mains, vous pensez bien : cela ne peut que me plaire !

Au cours de son premier trimestre de CE2, Antonin a eu une enseignante remplaçante topissime qui, entre autres pratiques ludiques et efficaces, proposait aux enfants des leçons interactives, qu'ils montaient eux-mêmes à grand renfort de colle et de ciseaux. Antonin m'en réclame souvent depuis : "Oh, Maman, les leçons à manipuler, c'est un peu comme les bricolages dans Astrapi !!" C'est pourtant vrai. 😊

Le présent plateaux s'adresse à Antonin, mais j'ai quand même tout imprimé en double au cas où sa sœur veuille réaliser l'activité ... J'ai bien fait. 😉)

Matériel :

-  Leçon à manipuler : Les droites parallèles, perpendiculaires et quelconques, en provenance du blog Cenicienta.
- Équerre, ciseaux, colle.
- Rectangle de carton.

Utilisations possibles :

- L'enfant découpe les trois poches, plie leur rabat et les colle sur le support en carton.

- Il découpe ensuite les "cartes - droites" et les range dans les pochettes correspondantes, non sans avoir vérifié la perpendicularité avec une équerre.

4. Bois à poncer

Ce plateau est à destination des deux enfants.   

Matériel :

- Deux rondelles de bois (découpées dans de grosses branches sèches, issues des tailles de l'année dernière).

- Papier de ponçage.

- Facultatif : perceuse, ficelle, décalcomanies. Les nôtres sont extraites des très beaux albums Usborne : Jolis jardins et Papillons et autres petites bêtes.

Utilisation possible :

- L'objectif premier était d'ajouter deux pièces à notre collection de "cubes" naturels ...

Il s'agissait donc de poncer les deux faces de chaque disque, en prenant son temps et jusqu'à obtenir une surface bien lisse ... Essayez : poncer, ça détend ! 😊

- Mais les enfants ont manifesté l'envie de "faire quelque chose" des produits obtenus. J'ai donc repris une idée de Tiphaine Croque la vie en Rose, et j'ai percé chaque disque d'un trou à la perceuse. Les enfants y ont passé une ficelle et ont décoré leur collier à l’aide de décalcomanies ... recto et verso ! ❤

Prochaine étape, à la demande des enfants : fabriquer des médaillons pour tous les copains/copines de l'école ! 😅

5. Lecture de grands nombres

Ce plateau est à destination des deux enfants.   

Matériel : 

- Grands nombres à lire, à imprimer chez Loustics.

Utilisation possible :

- Au recto de chaque étiquette, un "grand" nombre est écrit sans espace conventionnel entre les chiffres. Au verso, la réponse, écrite en toutes lettres. Il s'agit donc à la fois d'un exercice de lecture des nombres (écriture chiffrée) et de lecture tout court (mots).

- Ce matériel a immédiatement attiré mes enfants, mais les a clairement laissés sur leur faim. "On fait quoi, quand on a lu les nombres ? Il faudrait faire quelque chose avec ces nombres !!". À revoir donc, et à coupler avec de petit challenges manipulatifs ... Je cogite ! 😊

6. Divisions

Ce plateau est à destination de Louiselle.

  
Matériel :

- Perles dorées Montessori à distribuer.
- Coquillages.
- Cinq figurines.
- Facultatif : tables de multiplication.

Utilisation possible :

- Je raconte une petite histoire, dont voici la substance : "Les animaux ont trouvé un trésor ... Comment le partager équitablement ?" Évidement, je rajoute force détails pour ma petite mordue d'imaginaire !

- L'enfant distribue les perles une à une et ensuite, compte le nombre de perles dans chaque coquillage.

- Le nombre de perles à partager peut varier - sans restes dans un premier temps, puis avec reste. Et quand il y a un reste, qu'est-ce qu'on fait ? Bah, s'il y a un reste, c'est pour Louiseeeeelle ! Louiselle est ravie, elle préfère quand il y a des restes, qu'elle empoche scrupuleusement pour éviter les disputes. 😉

- Cette petite vidéo-là peut être visionnée ensuite. Elle invite l'enfant, s'il n'y a pas déjà pensé, à "aller chercher" dans ses tables de multiplication le multiple le plus proche du nombre de perles à partager. Les tables seront fournies à l'enfant s'il ne les maitrise pas encore parfaitement - chez nous, elles se présentent sous cette forme : 

Tables en bois et livre à rabats ❤

7. Alphabet codé

Ce plateau est à destination des deux enfants. 

Matériel :

- Alphabet codé (inventé par Louiselle).

- Papier à lettre.

- Stylo.

Utilisations possibles :

- J'ai repris ici un alphabet codé par Louiselle elle-même, et j'ai concocté une invitation : il s'agissait, à la base, de l'encourager à écrire à sa correspondante.

- Ça a très bien marché : Louiselle a écrit à sa correspondante dès qu'elle a vu ce plateau ! Sauf qu'elle n'a utilisé ni son alphabet codé, ni le papier à lettre ... 😄

8. Bouquet

Ce plateau est à destination des deux enfants. 

Matériel :

- Végétaux récoltés au jardin ou en promenade.

- Ciseaux.

- Vase.

- Un accès à l'eau.

Utilisations possibles :

Voici un classique de la Vie pratique montessorienne, qui plait à tout âge et que je vous présentais ICI.

❤

Nos plateaux de la semaine dernière ... 

Euh, non, il n'y eut pas de plateaux la semaine dernière car je n'étais pas là. 😊

Mais ceux d'il y a quinze jours sont ici !

Bonne semaine à tous !