Nos plateaux Montessori - Semaine 37/19

Une semaine de plateaux Montessori

Louiselle a 7 ans et 4 mois.

Antonin a 8 ans et 8 mois.

Sur nos étagères cette semaine :

 1. Le tricot à doigt

Ce plateau est à destination des deux enfants.

Matériel :

- De la laine (Chinez vos pelotes à Emmaüs, vous trouverez des merveilles pour trois fois rien !!).
- Des crayons pour stopper le travail si l'enfant désire s'interrompre.

Utilisations possibles :

- Commencez par vous familiariser vous-même avec la technique avant d'en faire la démonstration à votre enfant.

- L'enfant tricote aussi longtemps qu'il le souhaite. Il peut avoir un projet en tête ou travailler par simple plaisir du geste.

- Les cordelettes réalisées peuvent servir à confectionner des bracelets, des colliers, des bandeaux ... ou des brides pour les chevaux ! 😏

2. La peinture sur cailloux

Ce plateau est à destination des deux enfants.

Matériel :

- Cailloux ramassés en promenade.
- Feutres Posca.
- Facultatif : exemples de "modèles" (dégotés ICI, ICI ou encore LÀ)

Utilisations possibles :

- Encouragez votre enfant à sélectionner lui-même ses cailloux pendant une promenade, en vue de cette activité : avec une face plane, ou une forme inspirante ...

- Laver les pierres collectées à l'eau savonneuse et bien laisser sécher avant de peindre.

- Utiliser les feutres Posca pour décorer les pierres librement.

- Vous pouvez proposer des "modèles" si vous pensez qu'ils inspireront votre enfant. Attention, chez certains, c'est le contraire qui se produit : certains enfants se "bloquent" devant la performance des autres, et il vaut mieux ne rien leur montrer du tout. De même, selon l'enfant, le modèle pourra être reproductible (niveau facile, pour ceux qui aiment reproduire à la lettre et seraient frustrés de ne pas obtenir un résultat similaire) ou non reproductible (niveau expert, pour ceux qui aiment s'inspirer sans reproduire). À vous de voir selon votre enfant, donc !

- Que faire des cailloux après ce travail ? Selon la chouette idée de  Love on the rocks France, j'essaie de convaincre les enfants d'abandonner leurs œuvres lors de nos promenades : nous les laissons bien en vue, à des emplacements stratégiques, en espérant qu'un autre promeneur tombera dessus et les adoptera ... Mais sachez qu'il n'est pas facile pour les enfants d'accepter de se défaire d'une pierre qu'ils viennent de peindre ! Il vaut mieux leur laisser un peu de temps ... En ce moment, Antonin et Louiselle commencent à accepter de relâcher ceux que nous avions peint ... il y a un an !! 😄

3. Les coloriages mathématiques

Ce plateau est à destination des deux enfants.

Matériel :

- Coloriage magiques glanés sur le Net (celui d'Antonin est ICI, celui de Louiselle, LÀ.
- Feutres.

Utilisations possibles :

- Ici, j'ai reformulé les instructions du coloriages d'Antonin que je trouvais maladroites, en : "Bleu : multiples de 5. Jaune : multiples de 7", etc.

- Le Damoiseau s'est empressé de trouver une faille à l'exercice :

"Oui, mais Maman : si je trouve un nombre qui est multiple de 2 nombres à la fois, je le colorie de quelle couleur ?"

Moi, soudain inquiète : 

"Ah, euh, tu crois qu'il y en a ?"

(Car non, je n'ai rien vérifié, et je n'avais même pas songé à cette éventualité.)

Antonin, du tac au tac : 

"Ben, oui, tu vois, là, là et là : 35, 40, 56 ..."

Et devant mon désarroi, bon enfant :

"Mais ne t'inquiète pas, Maman, je sais quelle couleur choisir quand même, parce qu'à la fin, ça doit faire un serpent." 😅

Merci mon fils de ne pas trop m'enfoncer quand mes plateaux ne sont pas d'une pertinence éblouissante ... 😁

4. L'aire et le périmètre

Ce plateau est à destination d'Antonin.

Matériel :

- Une réserve de carrés en bois (ici, c'est sont des pièces de mosaïques type "Attrimaths").
- Un cahier à petits carreaux.
- Crayon à papier gomme, feutres, stylos ...

Utilisations possibles :

- Prendre une poignée de pièces carrés et construire une figure 2D.

- Reproduire cette figure sur papier, en s'aident du quadrillage.

- Trouver le périmètre de cette figure en comptant les côtés des carrés utilisés.

- Défi : avec le même nombre de pièces, fabriquer différentes figures. Le périmètre est-il toujours le même ?

- Reproduire toutes les figures réalisées sur papier et inscrire leur périmètre à côté de chaque dessin.

- Construire une figure qui utilise toutes les pièces carrées. Quel est son périmètre ? Quelle est son aire ?

- S'interroger sur l'unité utilisée dans cette activité : attention, ici, on ne s'exprime pas en centimètres !

- Concernant les aires, se demander d'où vient cette appellation de centimètre carré. Pourquoi "carré" ? Se souvenir des carrés de nos tables de multiplication (2x2, 3x3, etc.) et décider de les construire, puis de les dessiner. Tous. 😊

- Comprendre alors que ce petit exposant ² désigne le résultat de la multiplication d'un élément par lui même. Il est plus rapide d'écrire 9² que 9x9 (et les mathématiciens sont fainéants, oui, oui, oui).

- En déduire la signification de l'exposant ³ (etc.).

- Défi : construire deux figures qui ont le même périmètre, mais pas la même aire.

(N.B. Séance menée par l'enfant, d'où l'abondance de photos, que j'ai prises pour me souvenir de la trame ! 😅)

5. L'alphabet mobile

Ce plateau est à destination des deux enfants.

Matériel :

- Alphabet mobile Au bois des lettres.

Utilisations possibles : 

Cette semaine, de par sa simple présence sur nos étagères, l'alphabet mobile a provoqué deux activités :

- D'abord une petite manipulation autour du pluriel des noms avec Louiselle. Les symboles de grammaire ont été réquisitionnés pour l'occasion.

Puis, à la suite de la lecture du livre Petit, petit, petit !, Antonin a voulu montrer à sa sœur comment écrire le nom de quelques "bébés animaux".

Ils sont dons allés chercher toutes les figurines qu'ils ont pu trouver et se sont  bien amusés ! 😄

❤

Nos plateaux de la semaine dernière sont ICI.

Bonne semaine à tous !