Quelle belle victoire ! Je suis tentée d'appliquer cette méthode avec ma fille de 2,5 ans qui nous en fait voir de toutes les couleurs au moment du coucher, nous gâchant la soirée et empêchant sa soeur de 6 ans de s'endormir à l'heure où elle en a besoin. Penses-tu que la méthode soit adaptée pour un si jeune enfant ?

Je suis bluffée, admirative et finalement inspirée. Merci beaucoup pour cet article.

Bravo !
Nous aussi, test ici
http://petitbout-petitbout.blogspot.com/2016/11/resolution-de-probleme-la-f-avec-un.html
Ça avait bien fonctionné un temps puis c'était reparti. Toute déçue j'avais abandonné le truc jusqu'à ce que je lise ce qu'écrit Jane Nelsen sur le sujet, qui m'a au contraire encouragée à mettre ça a toutes les sauces! C'est effectivement un grand changement de positionnement mais justement, très fécond.

Bonjour, je viens ici pour vous soumettre mon problème. Mon fils de 2 ans et demi est capable de reconnaître des lettres (W -comme le nom de son copain Wael- sur le dessin de l'arrêt de bus sur la route, P -comme Polo un personnage de livre- sur une feuille rempli de mots). C'est venu tout seul, par sa simple observation, sans intervention d'un adulte. Je suis donc assez tentée de lui montrer des lettres aimantées pour qu'il les manipule, associer une lettre à un mot qui commence par celle-ci (uniquement les mots qu'il prononce correctement, donc toutes les lettres ne seront pas représentées pour l'instant). J'en ai parlé à ma mère (instit' à la retraite) et elle n'est pas du tout d'accord, son seul argument étant : si tu lui apprends tout maintenant, il va s'ennuyer quand il ira à l'école.
Ma question est donc, comment ça se passe pour vos enfants ? S'ennuient-ils à l'école ? Comment allez-vous gérer l'entrée au CP, sachant qu'ils sauront déjà lire et écrire ? Allez-vous en parler à la maîtresse de CP ?
Je vous demande tout cela parce que fondamentalement je ne crois pas que mon petit s'ennuiera à l'école. Il ne fera qu'approfondir ses connaissances et bâtir un savoir d'autant plus solide. Mais j'aurais besoin de votre témoignage pour être sûre de moi et ne pas faiblir face à des arguments comme ceux de ma mère. (il va bien sûr de soi que je forcerais pas mon fils à apprendre à lire si il ne le souhaite pas, je veux juste le nourrir de ce qui l'intéresse au moment où ça l'intéresse)
Merci d'avance pour votre réponse. J'adore votre blog que je suis fidèlement depuis 3 ans.

Ma petite (2 ans 2/3) avait un problème de sommeil : chaque nuit (ou presque) elle se levait pour me rejoindre dans mon lit. Je ne pouvais plus dormir convenablement, elle non plus, nous étions toutes deux fatiguées. Je l'acceptais, parce que ce que j'avais essayé était pire : la remettre dans son lit c'était ne plus dormir du tout. Rester à côté d'elle le temps qu'elle s'endorme c'était tomber malade du fait de la fraicheur nocturne (15° la nuit chez moi), etc.

Puis, un ami imaginaire a fait son apparition : le petit clown, elle l'emmenait partout avec elle. Et une nuit, alors qu'elle me réveilla pour me rejoindre dans mon lit, je lui ai demandé : qu'est ce qui ce passe que tu ne veuilles pas dormir dans le tien ? La réponse a été : mon petit clown il prend toute la place !
Le lendemain, nous avons créé un lit pour le petit clown. Cette nuit là, elle a dormi dans le sien. Puis ça a recommencé, encore et encore :(

Sans se mettre autour d'une table, et sans écrire, sans avoir lu F&M (pas encore eu le temps), nous avons parlé et réfléchi :
Tu as besoin de dormir pour bien jouer et être en forme.
J'ai besoin de dormir pour ne pas être fatiguée. Quand je suis fatiguée, je m'énerve et ce n'est pas agréable.
Tu as besoin de me rejoindre parce que le petit clown prend toute la place et que j'ai un grand lit où tout le monde peut dormir ensemble (le chat compris)
J'ai besoin de dormir seule (avec le chat) parce que tu bouges trop quand tu es dans mon lit et que ça me réveille et après je suis fatiguée.

Nous avons cherché des solutions : l'enfermer dans un tiroir pour la nuit (bah vi hein), faire un lit pour le petit clown, fermer la porte de sa chambre à clef (pas de clef en vrai), ou la mienne (pas de porte ^^), et enfin de compte, je lui ai proposé de changer de lit pour avoir un grand lit (après déménagement, donc 2 semaines plus tard) et depuis 3 semaines, cela fonctionne !

Je ne dois pas être si loin que ça de la méthode que tu décris, adaptée à la pré-écriture et à la compréhension de ma 2ans presque 3

Merci pour cet article. Je crois que j'aurais bien besoin de lire ce livre, j'ai l'impression de parler dans le vide la plupart du temps. Et de devoir réduire la liberté à sa plus simple expression pour des règles de sécurité non respectée : loulou qui part en courant comme flèche jusque sur la route... j'en viens à ne plus vouloir/pouvoir sortir seule avec lui car je ne peux pas lui courir après assez vite - genou en vrac - j'ai besoin de mon mari-sprinter pour le rattraper. Ce que je ne comprends pas c'est qu'avant ça ne posait aucun problème. Le non respect des règles est apparu d'un coup, sans raison. Peut-être qu'on fixe trop de règles... et que ça affaiblit les seules vraiment nécessaires...

J'aurais dit que la 2 dangereux en cas d'incendie ou autres problèmes

Les témoignages de ce genre sont importants car Ils rassurent (on se dit finalement ça marche) à partir de quel âge est recommandée cette méthode ? Nous n'avons pas de problème de sommeil ici, mais chaque famille a son problème personnel. Et c'est certain que cela peut vraiment devenir problématique dans la relation parents-enfants et même enfants-enfants, parents-parents.

Les enfants sont très friands de ces temps d'échanges durant lesquels leur parole et leur avis sont considérés.
Chez nous, on fait la TEF (temps d'échange en famille terme de Jane Neslen que l'on a remis à notre sauce) mais avec les ados, cela fonctionne moins bien.

Nous on l'utilise qu'en situation de crise ! ;)
Maïa avait un peu plus de 2ans et demi, après une récidive d'otite elle devait prendre un autre antibiotique qu'elle détestait et ne voulait absolument pas le prendre. Nous avions TOUT TOUT TOUT essayé ! En désespoir de cause on avait même été jusqu'à la maintenir à 2 adultes en lui fermant la bouche et bouchant le nez et même comme ça elle avait réussi à le recracher, c'est là que j'ai pensé à "la résolution de problème". Ce qui est le plus étonnant c'est que tout ce qu'on a dit dans la "résolution de problème" on l'avait déjà dit avant, on avait posé les même questions, déjà exprimé nos sentiments, les siens, cherché des solutions, etc...
La clé est dans le respect de toutes les étapes, notamment écrire les propositions (même à 2,5 ans).
Non seulement elle avait accepté de le prendre 3 fois par jour après cette "résolution de problème" mais en plus c'est elle qui le réclamait ! C'était vraiment impressionnant ! Pour la petite histoire elle le prenait avec un glaçon à la framboise.
On a essayé récemment pour qu'elle ne tape plus son petit frère le soir quand elle est trop fatiguée ou trop frustrée mais là part contre ça ne fonctionne pas ! ;) A ré-essayer.

Ohlàlà, ce livre est ma bible ! ;)
Et cette méthode est utilisée trèèèèès souvent chez nous actuellement. Même mes filles répètent "ce n'est pas l'une contre l'autre mais toutes ensemble contre le problème".
Notre petite dernière a 2 ans, et comme les enfants évoluent très vite à cet âge-là, ce qui est vrai un jour est faux le lendemain... alors nos arrangements doivent être remis à jour.
Il en est allé ainsi du problème (encore en cours de résolution) du matériel utilisé : que peut-on laissé sorti, que doit-on ranger, qu'est-ce qui doit être accessible aux grandes mais or de portée de Miss3 ?
NB : nous n'avons qu'une seule pièce de vie qui fait office de salon/salle à manger + bureau pour moi + chambre de jeux (leur unique chambre est trop petite) + salle de musique + laboratelier "à la Elsa".
> Les ciseaux et la colle étaient à portée des grandes tant que Miss3 se contentait de ramper. Puis ils sont remontés, devenant difficile d'accès pour Miss2, mais impossible de faire autrement quelques mois durant. Puis 2 paires de ciseaux adaptées et un bâton de colle est redescendu maintenant que Miss3 sait les utiliser sans danger.
Ce qui fait qu'un autre type de matériel est remonté pour être hors de portée : les cahiers et autres productions précieuses !!!
A chaque fois, c'est suite à une résolution de problème "à la F&M" que nous avons réaménagé nos placards.

Même miss3 (tout juste 2 ans) aime nos "réunions de famille", même si pour l'instant, c'est un peu compliqué de la faire participer complètement. On lui pose des questions très simples, avec seulement 2 choix ("tu dors dans la chambre de maman ou dans la chambre de tes sœurs ? On met le pot dans les toilettes ou dans la sdb ?). Elle valide toutes les règles par "OK ! Moi aussi !" et signe également avec énergie ! :D
Ceci dit, c'est quand même un état d'esprit qui reste utile avec un tout-petit : quand miss3 veut absolument vider mon placard/faire la vaisselle/se déshabiller alors que ce n'est pas le bon moment pour moi, prendre en compte le besoin (se cacher/transvaser/s'exercer) et lui proposer de le combler autrement (déplacer légèrement le canapé pour aller derrière / sortir des lentilles ou des billes / faire remarquer que la poupée a froid), ça transforme une source de conflit en source de joie pour elle et tranquillité pour moi ! :D

Bah tiens, je vais ressortir Faber et Mazlich de l'étagère, et le tester pour les mêmes raisons…
Ici, c'est Anjali qui réveille Amaëlle… et comme on cododote c'est facile pour elle de réveiller la maisonnée!
parfois elles vont jouer à côté… soit dans l'atelier, soit dans la chambre d'Anjali (qui l'attend ;-) )…
Mais c'est pas souvent, et ça me réveille quand même...

Nous avons utilisé cette méthode pour les préparatifs du matin. Nous partions à l'école parfois en retard, parfois en criant et rarement en souriant. Avec les enfants, nous avons mis en place un tableau avec les différents préparatifs (se coiffer, se réveiller avec le sourire...) que chacun doit cocher (des photos aident les non lecteurs). J'étais la plus en difficulté (me taire et ne rappeler que les heures stratégiques). Franc succès ! Bien sûr, la méthode évolue un peu mais le but reste atteint : partir à l'école à l'heure et se quitter sereins.
Prochain projet: lutter contre les violences quotidiennes au sein de notre maison.
Merci encore pour ce merveilleux blog ! Bonne rentrée !

Je vais peut-être acheté ce livre (jai déjà les Fillozat, Gueguen and co mais pas celui-là) car nous n'arrivons pas du tout à enrayer la violence de notre petit garçon de 5 ans qui nous tape, nous crache dessus et nous "insulte" dès qu'il est fatigué et frustré ... on a l'impression d'avoir tout essayé comme dit Fillozat mais rien n'y fait. On a même acheté un punching-ball, qui doit lui servir à déverser sa colère et se défouler, ça fonctionne parfois mais d'autres fois il exprime clairement qu'il veut nous faire du mal à nous ... nous sommes pourtant non violents, anti-armes and co donc on ne comprend pas bien. Et plusieurs mois de séance avec une pédo-psy n'ont rien changé. Donc là, j'avoue que nous patience attient ses limites ...

J'avais déjà entendu parler de cette résolution des conflits mais je ne l'avais jamais menée jusqu'au bout. Il faut dire que mon fils avait 3 ans à l'époque et il n'avait pas de propositions à faire. Cependant, nous avons un peu le même problème que vous le week-end puisque mon fils aîné se réveille assez tôt et, au lieu de venir faire un câlin dans notre lit à partir de 7h30 comme on le lui a proposé (il a un réveil jour-nuit), il préfère hurler depuis son lit jusqu'à ce qu'on arrive. Alors, déjà on est réveillé en sursaut assez tôt et, en plus, on doit sauter du lit pour éviter qu'il ne réveille son petit frère. Bref, autant dire que les réveils du week-end commencent rarement dans la bonne humeur et cela me pèse. Maintenant qu'il a pratiquement 4 ans et demi, on pourrait peut-être réessayer la résolution de conflit. Merci pour cet article encourageant ! Bonne soirée.