Et bien non, curieusement, rien de tout cela ici.

Il y a bien eu une période (courte) où Louiselle bébé se précipitait sur mon appareil pour visionner la photo que je venais de prendre - et donc interrompait son activité. Bon, j'ai pris moins de photos pendant un temps, et puis, c'est passé...

Par contre, ils ont très bien compris l'un et l'autre que j'avais tendance à sortir mon appareil lorsque j'estimais que quelque chose d'"important" se passait. Antonin surtout, a tendance à me demander de photographier la moindre de ses productions (dessins, constructions...) : je le fais, c'est pour moi un signe positif. Mes enfants ont conscience que ce qu'ils font est important ! Tant mieux. :-)

Ouaip c'est extrémement grave ! Enfin, pour sa maman qui avait prévu ses activités Montessori. Pour le petit, rien de problématique, il vit sa vie et progresse, non ? Alors, aucun soucis pour lui !
Ma petite utilise sa compote comme peinture, mais veut manger sa peinture... ma foi, je lui donne donc de la peinture compote et ça va bien.
Elle A 11 mois et ne signe pas alors que je m'évertue à lui faire des signes, bin temps pis, je continue et elle sait quand même se faire comprendre.
Heureusement que nos enfants ne sont pas tous identiques, à nous de nous adapter à eux, et non à eux de les adapter à nos envie d'éducation :)
Bon courage pour la suite !

Don't worry Lillune, Chaque enfant est différent et on ne peut pas leur appliquer à tous les mêmes méthodes d'apprentissage. C'est aussi ça Montessori, adapter les outils pédagogique à l'enfant.

Ici aussi Crapouillot ne fait guère de vie pratique (versé) car ça ne le passionne pas. Mais du coup j'ai adapté différentes choses, pour boire il a un broc pour se servir seul par exemple. Et un versé de liquide hop ! ;) Le geste est maîtrisé dans la vie courante donc pas besoin d'en rajouter sous forme d'atelier (enfin c'est mon opinion, car après tout ces ateliers sont destinés à apprendre à faire dans la vie quotidienne).

Et pour les mises en paire, une fois le principe compris, je conçois qu'il n'est pas envie de le refaire sans arrêt. Pas de mise en paire non plus ici, en tout qu'à pas avec les traditionnelles cartes en 3 parties.

Bonjour à toutes les trois,
J'ajoute ma petite graine de montessorienne formée... qui n'engage à rien ! Pour moi, ce désintérêt du fils de Lillune peut simplement venir du fait que... c'est trop tôt ! Bien sûr qu'on propose des tas de choses aux enfants avant 2 ans, et heureusement, mais leur intérêt avant cet âge réside essentiellement dans la découverte sensorielle, notamment au niveau du goût et du toucher, et a priori (sauf exception bien sûr), pas du tout dans l'organisation (que développe la mise en paire et les activités de tri : organisation dans l'espace, et désir de rangement), ni dans la finesse de la maîtrise d'un geste (pour ce qui concerne les versés). Donc mon avis serait plutôt de ne surtout pas insister sur ces activités pour le moment, et par contre de ne pas hésiter à les reproposer dans 6 mois, et voir ce qu'il en est... et à ce moment là je rejoins totalement ce qui a été dit, à savoir que si ça ne prend pas, ça n'a rien de grave ! Montessori, c'est un super outil, mais chacun en fait ce qu'il en veut, à commencer par l'enfant ! Mais là, ça me paraît bien trop tôt pour juger que la méthode ne lui convient pas.
Pour répondre aussi au commentaire de Gwen : effectivement, ces ateliers ont pour but premier de permettre à l'enfant la maîtrise des gestes de la vie quotidienne dans un cadre plus "simple" (plus facile d'apprendre à faire des lacets sur un cadre d'habillage que sur ses chaussures, quand on est pressé d'aller jouer au parc), donc on pourrait se dire que si le geste est acquis dans la vie quotidienne ça ne sert à rien de les proposer. Mais il y a aussi des buts seconds à ces activités, qui sont notamment le développement de la concentration et l'attrait de la répétition, et pour un peu plus tard, le fait de pouvoir se ressourcer à travers des activités apaisantes, répétitives et sans prise de risque (et je vous assure que même en tant qu'adulte, faire 15 minutes de versé de pois chiches en alternant les deux mains et en s'appliquant à les ramasser un par un avec la pince Pouce-Index-Majeur, ça détend vraiment, et ça permet de se recentrer sur le travail à faire ensuite.) Donc de la même manière : si une activité "gonfle" franchement l'enfant, pas d'acharnement, mais ça peut être quand même intéressant de proposer un certain nombre de choses qui sont maîtrisées dans la vie quotidienne.
Voilà, c'était l'avis relou de la fille qui est formée Montessori (et qui trouve quand même que c'est tellement génial que ce serait dommage d'y renoncer si vite !)

Lillune :
Non, bien sûr, ce n'est pas grave !

Mais je rejoins complètement Ilenwei sur le fait que 1. Ton Loulou est encore trop petit pour quelque activité montessorienne que ce soit, qui ont été pensée pour les enfants à partir de 3 ans. 2. Les objectifs visés par les activités montessoriennes sont plus larges qu'il n'y parait (Non, le but des versés n'est pas d'apprendre à verser, en fait ! :-D)

Mais bref, ton fiston et toi avez le temps pour apprivoiser tout cela... ou pas. Après tout, Montessori n'est pas un passage obligé malgré la mode, et l'essentiel dans votre relation comme dans sa relation au savoir n'est pas là.

Ilenwei : Un grand merci pour ta "petite graine" ! Et tu n'es pas relou du tout (épikoâ encore ?), mais pleine de bon sens, au contraire !! :-)
Encore merci pour ton passage par ici !

Merci je suis rassurée ! Je ne force jamais, si une activité ne l'intéresse pas, je range et je passe à autre chose, et je laisse passer en gros un mois avant de retenter. Je vais continuer à faire comme toujours, sans vraiment formaliser mes leçons/jeux (par exemple j'ai rapidement zappé le rituel montessorien du tapis, on s’installe juste sur le tapis qui est là à demeure).

En gros je fais du montessori à ma sauce parce que j'ai besoin de croire aux choses pour les appliquer. J'adore le principe du "apprends moi à faire seul", d'adapter l'environnement au maximum pour lui et d'être à l'écoute des périodes sensibles. C'est donc essentiellement ce que j'essaye de mettre en oeuvre. En ce moment il a une passion pour les "B" (= lettre dans son langage, on devinera que c'est la première lettre de son prénom hihihi). Je le laisse donc jouer avec des lettres magnétiques, je les nomme quand il me les désigne. Je sais qu'il est bien trop petit pour apprendre à lire, mais je ne veux surtout pas le couper dans son attrait pour les symboles. Partout où il voit des lettres il me dit "BBBBBé !" (sur l'opercule des yaourts, en balade au parc....)

Je l'implique de plus en plus dans les tâches de la vie quotidienne et je le laisse apprendre avec des choses réelles parce qu'il y montre une bien plus grande concentration (le zip de mon gilet quand je porte dans les bras, un succès fou !). Peut-être aussi qu'il ressent inconsciemment mon aversion pour les tâches simulées quand on se sent capable de faire pour de vrai (j'ai repris des études et ça me gooonfle prodigieusement de travailler sur des projets fictifs alors que je me sens assez forte pour faire du concret...)

Ilenwei : je vais attendre et dans quelques mois je lui reproposerai ces activités plus "formelles", on verra si il accroche ou pas. Mais si il n'accroche pas c'est pas bien grâve, je sais me remplir un verre sans en mettre partout et pourtant j'ai appris "sur le tas" ;)

J'ai toujours cru que les versés étaient destinés pour l'apprentissage de ces mêmes gestes dans la vie quotidienne. Oops autant pour moi :p

Et j'avoue qu'il m'est guère possible de lui laisser à disposition ce type de plateau, car mon Crapouillot aime bien tout sortir et laissé trainer. Le rangement n'est toujours pas sa priorité :p Donc ça me servait bien d'excuse je dirais :p


Mais bon je suis encore et toujours novice, avec Montessori j'en apprends tout les jours. C'est aussi ça que j'aime lorsque je prépare du matériels pour mon Crapouillot, découvrir les choses ou tout simplement les redécouvrir d'une nouvelle façon.

Oups ce n'était pas du tout le dernier article. Je m'en vais reposter mon commentaire au bon endroit ! Désolé !

Bonjour Sylvain ! :-)

Wouuuuf ! Alors, je dois avouer qu'il m'a fallu plusieurs jours pour "digèrer" ce commentaire, qui m'a fait quelque chose !! :-)

Je viens de me rendre compte de quelque chose : C'est important pour moi d'être lue par les Papas. Je ne le savais pas. Je ne m'étais jamais posé la question, en fait. Les raisons (personnelles, mais aussi sociales, car c'est vrai que les père sont si rares sur ce type d'espace de parole que j'avais fini par m'adresser à mon lectorat au féminin...), les raisons, donc, pour lesquelles c'est important sont encore un peu confuses pour moi - je te dis : je digère - mais c'est sûr. Maintenant je le sais : MERCI pour ça ! :-)

Un grand merci pour être sorti de ton silence, et pleins de bisous tout doux au petit Lilo - et à l'Afrique australe toute entière, cela me fait rêver !

A très bientôt, Sylvain ! :-)