Notre semaine (40/14)

L'alternance de soleil et de pluie aide le jardin à se redessiner selon nos plan - l'automne est une saison satisfaisante pour les jeunes propriétaires, qui ont des projets bien la tête et qui peuvent enfin tracer, planter, semer - et bientôt déplacer des arbustes gênants ! Je commence à entrevoir le jour où notre jardin ressemblera à quelque chose...😊

Pour faire grandir les enfants, je ne sais pas s'il s'agit d'une saison favorable ? Mais on dirait que oui !! Et si Antonin attend déjà l'hiver avec impatience (au point d'en parler 100 fois par jour : "Et après la sieste, ce sera l'hiver ? - Et après-demain, c'est l'hiver ?"), pour moi, je savoure ma saison préférée !!

Les enfants jouent beaucoup ensemble depuis quelques semaines, principalement avec les Playmobils, les petites voitures ou leur petit train de bois : il s'agit de VRAIS jeux, ponctués de dialogues et bourrés de petites situations cocasses. À vrai dire, ils jouent encore beaucoup en parallèle l'un de l'autre et, s'ils s'écoutent beaucoup mutuellement (et s'emparent facilement d'une phrase proférée par l'autre pour la répéter encore et encore avec délice...), ils ne sont pas encore capable de rebondir sur un élément imaginé par un tiers. C'est très attendrissant à observer, c'est souvent très drôle - et c'est, sans conteste, un stade 5, oui madame ! 😄

Et à part ça...

Constructions :

"Je fais un carré !"

Antonin construit des enclos. Plusieurs fois par jour, et avec tout ce qui lui tombe sous la main. De petits enclos, des enclos gigantesques, des enclos à étages, des enclos pour ses voitures, ses figurines, ou pour n'importe quels éléments plus abstraits. 

Voilà longtemps que le Damoiseau connait les angles ; il a suçoté ceux de ses cubes lorsqu'il était bébé, et il a souvent construit des virages, accidentellement au début, lorsqu'il ne jurait que par les routes. À présent, il en bâtit très intentionnellement, en vue de projets concrets - clore un espace sur lui-même, donc.

Yoga :

"Le chien" et "l'âne" : les deux postures préférées de Louiselle...
version "gigote-et-photos-floues" ! :-D

Bon, il va falloir que je me discipline et propose des séances de yoga plus régulières... Les enfants sont en telle demande... Je crois que je vais ritualiser !

Pour ceux qui pratiquent : c'est à quelle fréquence, vous, chez vous ??

Pas de nouvelles postures récemment, mais j'ai introduit une forme plus complète de la posture du cobra en collant deux petites images séquentielles au coin de ma fiche... Je vous rassure : pour le moment, sous notre toit, personne ne parvient à toucher son crâne avec la plante de ses pieds, mais avec une pincée de pratique et beaucoup d'espoir... peut-être qu'un jour... !! :-)

Géographie :

Antonin a décidé d'opérer le tri de ses cartes paysagières sur des miroirs !

Ce fut très joli, et, ma foi, très efficace !

Vie pratique :

Nouvelle acquisition : j'ai profité d'une commande chez Tangram Montessori (voir un peu plus bas) pour faire l'achat de deux pinces. Ah, bah, oui, depuis le temps que cette activité manquait à la maison ! 😄

Au moment de passer ma commande, j'ai été prise d'un doute : devais-je choisir le grand modèle ou le petit ? J'ai choisi le petit... Zut, raté ! Le grand aurait été plus adapté ! 😄

En fait, ce petit modèle ne permet que de saisir de petits objets... Ce qui fut l'objet d'une quête dans l'atelier qui a beaucoup investi Antonin : "Bon, qu'est-ce qu'on a, comme petits objets ??". 😄

En réalité, ces pinces sont parfaites pour mon grand garçon, mais un peu trop difficile à manier pour Louiselle, alors que c'est à elle que je pensais surtout. Pas grave, j’achèterai une paire de grosses pinces lors de ma prochaine commande... 😊

Et pourquoi une paire me direz-vous ?

Ben, nous avons deux mains, non ? 😄

Mon objectif - pour plus tard... - est que mes enfants fassent les exercices avec une pince dans chaque main. S'il ne s'agit surtout pas de viser l'ambidextrie, souvenons-nous tout de même qu'il n'y a pas que la main dominante dans la vie !! 😄

En attendant, le fait de posséder deux pinces permet aux enfants de travailler ensemble. Et ça tombe bien, car si la pédagogie Montessori, avant 6 ans, privilégie le travail individuel, elle tolère les binômes. Antonin et Louiselle aiment travailler ensemble - c'est d'ailleurs ce qu'ils font tout au long du jour ! - et moi, j'adoooore observer leurs interactions !

Ah, ce que c'est qu'une fratrie, tout de même ! 😊

Les doigts de Louiselle se musclent et deviennent experts pour éclater le papier-bulle... Elle délaisse en ce moment complètement nos cadres d'habillage et préfère s'exercer sur ses vêtements à elle - un certain pantalon à pression et un gilet à gros boutons se doivent d'être lavés le plus vite possible pour être rapidement à portée des petits doigts. Pour Antonin, c'est l'inverse : les 3/4 du temps, il rechigne complètement à s'habiller, mais reprend régulièrement les cadres d'habillage avec un plaisir évident... Il maitrise parfaitement le cadre des gros boutons et presque celui des boutons-pression, malgré la difficulté de leur usage. 

Bon, je reste, pour la part, toujours très perplexe, face à ce matériel, et certains jours, j'ai une de ces envies de le revendre !!!... Arg. J'hésite. Quelqu'un a-t-il tester ces petites chenilles qui permettent d'enfouir des trésors dans leur ventre une fois l'ouverture et la fermeture de l'attache maitrisées ? Je trouve le principe tellement ludique, mais je ne ferai ces frais qu'à condition de revendre mes cadres, et seulement si "l'échange" est valable... J'hésite !! 😄

Graphisme et arts plastiques :

Découverte des crayons aquarellables...
Merci pour l'idée, Stéphanie !! 😊

Le cheval de bataille des enseignantes d'Antonin cette année, qu'on se le dise, c'est le dessin du bonhomme. Et aussi l'écriture "bâton" du prénom. À quelques "chevaux" exceptés, je suis ravie de leurs méthodes de travail, mais bref, cela fera peut-être un jour l'objet d'un autre article : ce serait bien que je trouve le temps de faire l'éloge des enseignantes qu'Antonin a rencontré dans sa vie !!! Car en toute honnêteté, quelle chance !! 😄

Bon, ceci dit, le dessin du bonhomme et Antonin, c'est encore un peu tôt. Mais bien sûr, cela évoluera dans l'année.

Alors pour le moment, Antonin, qui ne se sent pas prêt, dessine... en prenant soin de me préciser : "Maman, je ne dessine PAS un bonhomme, hein ???". Non. Mais plutôt une araignée, tiens. 

Comptez : elle a huit pattes ! 😄

Les traces du Damoiseau deviennent de plus en plus graphiques...

... archi-graphiques, même !

Et les chiffres et les lettres "à écrire" rencontrent un franc succès en ce moment... C'est logique !

Puisqu'Antonin s'intéresse depuis peu au coloriage, je lui ai proposé de reprendre un petit carnet que je lui avais acheté lors de son séjour à l'hôpital, mais qui l'avait très vite fatigué. C'est vrai, finalement, quoi de plus ingrat de de colorier aux feutres, mêmes larges ? Ça n'avance à rien, et quel que soit le mal qu'on se donne, il reste toujours plein de blancs et de traces de traits visibles... Et franchement, vous trouvez ça beau, vous ?

À l'aquarelle, par contre...

La précision du poignet requise est la même, mais les couleurs s'étalent facilement, remplissent rapidement les espaces impartis, et, en se mêlant, donnent naissance à de jolies surprises visuelles... Antonin a peint son carnet dans sa totalité en une séance, je ne pouvais plus le faire se lever de sa chaise !! Et toute la famille s'est accordée à trouver le résultat vraiment intéressant...

Sensoriel :

Louiselle reprend régulièrement la tour rose, pour ma plus grande satisfaction, je dois dire : ses stratégies sont fascinantes à observer !

Ce qui devait arriver arriva : un jour que la Damoiselle ne se pressait pas du tout de ranger le matériel après usage, Antonin décida de s'y coller... Et réalisa donc ainsi la première tour rose de sa vie ! 😊

Perfecto !!!

Et s'est empressé de compter les cubes empilés... Quel coquin, tout de même... Je suis sûre que s'il y avait eu une tour rose dans sa classe l'année dernière, il serait devenu champion en deux jours, mais avec moi, il lui aura fallu un an ! 😊

Retour d'un classique...

... et première salade de cylindres...

en duo !😊

Et à propos de "salade" ...

Les enfants ont tenu à transporter tous leurs solides au milieu de l'enclos (encore un !) formé par les blocs de cylindres... Cela peut paraitre complètement hors de propos, farfelu et stérile, mais il s'agit d'une belle analogie néanmoins... dont j'estime qu'elle est un marqueur d'importance sur la conduite des raisonnements de mes enfants. Ici, tout y est : encodage (ces cylindres sont des objets à trois dimensions), inférence (ce sont donc des solides), mise en correspondance (ils peuvent donc être rapprochés de ces solides-là, qui sont dans notre panier) et application (mettons-les ensemble !!). 

Loin d'être un gros bazar, il s'agit donc d'une activité logique spontanée... !😊

Mathématiques :

Le Damoiseau continue d'ordonner selon la suite numérique les chiffres à sa disposition dans un panier... et qui hélas, s'arrêtent à 10 !!

"Maman, où est "11" ?
- Je crois qu'il va falloir que tu l'écrives toi-même..."

... Avec des barrettes de perles, bien sûr !😉

Jeux "de société" :

Les jeux intéressent de plus en plus les enfants, et cet intérêt est bien sûr relancé après chaque rotation (nos jeux sont séparés en deux tas qui alternent à disposition dans le salon). Antonin commence à construire ce que signifie le fait de "gagner" au jeu coopératif du verger (il est préférable que le corbeau, aussi mignon soit-il, ne parvienne pas aux fruits...) et se passionne pour un jeu de mise en paire sur les métiers, chiné il y a quelques mois dans un vide-grenier, et qu'il maitrise à présent parfaitement.

"Qui fait quoi ?", Eveil et Jeux, Fnac.

Zoologie :

Ma commande "Tangram Montessori" dont je vous parlais plus haut contenait aussi trois puzzles d'inspiration montessorienne de "zoologie"... que Louiselle ne lâche plus ! 😊

Ils sont un peu faciles pour Antonin, mais j'ai quelques idées d'aménagement - quoique rien ne presse, pour le moment, il les manipule avec beaucoup de plaisir lui aussi.

Pas grand chose à redire sur ces objets, ils sont conformes à mes attentes - le coq pourrait être mieux peint et l'enfant dessiné plus finement, mais bon. J'ai également précommandé les plus montessoriens de ces puzzles - ceux qui correspondent aux cinq classes de vertébrés - et ils devraient nous arriver en novembre.

Mon colis contenait aussi les très belles figurines du cycle de vie de la grenouille. Mises en parrallèle avec ce livre (dont les enfants en se séparent plus depuis son achat...), c'est une façon très concrète de revoir ce qu'Antonin a appris en classe. Car figurez-vous que le Damoiseau a eu la chance d'observer la métamorphose des têtards à l'école (vous ai-je déjà dit que son enseignante était géniale ??) et que Louiselle et moi y avons aussi, du même coup, jeté à plusieurs reprises un oeil émerveillé (devant notre enthousiasme, les maitresses ne pouvaient pas ne pas nous inviter à les observer, vous pensez bien !!).

Manipuler des objets concrets, c'est important. Je le sais, vous le savez. Sauf que je le réalise un peu mieux chaque jour. Au bout d'une heure de jeu avec ces figurines, en parallèle avec le livre, le vocabulaire spécifique de mes enfants et leur compréhension des faits s'était accru d'environ 300%. 😉

Je crois qu'il était temps de... jouer. Oui. Pour enfoncer le clou.

Pour "jouer aux têtards", c'est très simple : on fabrique une mare, dans laquelle on verse un peu d'eau...

... On fait pondre la grenouille dans un endroit discret, bien à l'abri des prédateurs...

... On nourrit les têtards avec des algues et autres végétaux...

... Et on prévoit quelques insectes en plastique pour nourrir les batraciens adultes !😉

Bonne semaine chez vous ! 😊