Coucou Aude ! ;-)

Oui, pour moi qui connais ton blog par coeur, tu penses bien que je lui ai proposé ! ;-)

(Pour ceux qui se demande de quoi je parle :
http://aladouce.blogspot.fr/2010/08/ciseaux-de-grande.html )

Mais... il semblerait que dans le cas du Damoiseau le "presque" (garanti) que tu emploies avec prudence soit effectivement de rigueur ! :-D

Mon petit garçon ne s'intéresse pas au découpage. Sa main n'est assez musclée (ce n'est pas faute d'essayer de lui proposer des situation amusante pour y remédier, mais à part la pâte à modeler, il refuse tout en bloc) et cela lui pose un certain nombre de problèmes qui le découragent très vite. C'est pour cela que je mets en place pour lui la même progression que celle que je propose en PS.

Découper de fines bandes de papier épais (ce qui correspond dans ma progression à mon troisième plateau) lui pose un certain nombre de problème : en particulier tenir la bande d'une main (ce qui nécessite de se dépatouiller avec une seule main avec les ciseaux !), orienter les lames perpendiculairement à la surface à découper (sinon, ça ne coupe pas), etc.

Le fil est plus simple à couper, car il ne s'agit pas d'une surface.

En l'occurrence, à la maison, ce ne sont ni les occasions (spontannées ou pensées en amont) ni la progression qui pêchent : c'est la motivation d'Antonin ! :-D

Ça ne l'intéresse absolument pas. J'attends donc le déclic... Il a le temps devant lui !

Merci pour ton passage par ici, c'est toujours un plaisir de te lire !

Par coeur ? C'est vrai ?? Waouh !!! Et tu le prouves en nous ressortant un billet que j'avais presque oublié moi-même (tu aurais dû me voir il y a 5 minutes, en le relisant, l'oeil humide et la moue attendrie : qu'est-ce qu'elle était petiiiiiiiite ! Qu'est-ce qu'elle était chouuuuuuuuuute !! Bref. ;-) )

Le temps devant lui alors. Nous sommes d'accord. :-)

Ps : Comme diraient mes enfants, j'adore trop ce que tu fais ! La relève est assurée par ici. ;-)

Coucou Angélique ! ;-)

Quand nous avons de la visite, concernant les objets fragiles auxquels je tiens, je fais come toi : je remise !

Par contre, tout ce qui concerne l'autonomie est laissé sur place bien sûr. C'est moi l'occasion de montrer à des enfants comment faire (ça ne coûte rien de s'entraîner encore et encore) et les parents sont souvent surpris de ce que leurs petits savent faire... des choses simples, hein : manger sur une petite table, se servir de l'eau... Chez certains de mes amis, tout cela n'existe absolument pas !! Et bien sûr, les petits adorent cet aspect chez nous.

Par contre, je suis comme toi : pas envie d'en débattre.

Mais ta qualité d'Ass mat' doit t'aider à couper court, non ? Moi je sens bien que les gens se disent (et me disent d'ailleurs parfois) : "Ah, ben on voit bien que c'est une instit'!", ce qui a évidemment le don de m'horripiler !... mais me permet de ne pas justifier mes installations.

Tiens-nous au courant du réaménagement de ton salon ! ;-)

ahhh justement hier soir ma tour rose a servi de jeux de ballons lorsque j'étais en cuisine ;-)) la prochaine fois, je rangerai les choses fragiles de côté...
Je sens aussi ce regard "Ah , c'est bien une instit ça, à faire bosser ses filles!!!" mais bon je ne débat pas et je ne relève pas !!!

Je complète mon commentaire:
En ce qui concerne les petits que j'accueille dans le cadre de ma profession, je fais mention de mes petits aménagements dans le cahier de "lien" car je vois les parents trop rapidement pour débattre de chaque installation avec eux MAIS je passe beaucoup, beaucoup, de temps AVANT de me lancer dans un contrat à leur expliquer ce que propose à la maison (mon projet pédagogique quoi!).
Quand je sens malgré cela que l'enfant risque d'être trop en décalage avec ce qu'il vit à la maison, je zappe certaine chose avec ma gommette sur les jours d'accueil de cet enfant et je remise pour le weekend. Mais dans l'ensemble, les enfants prennent l'habitude de faire comme ci chez nounou et comme ça chez papa-maman et ça se passe bien!

Dans mon premier commentaire, je parlais surtout des enfants sur lesquels je n'ai pas "autorité" à la maison: les enfants des amis, ceux des voisins, les cousins etc...
Moi, c'est surtout le regard "on voit bien qu'elle n'en a qu'une...on verra si elle en a un deuxième...ça m'étonnerai qu'elle trouve le temps de faire tout ce tralala!" que je sens...

Bref, si je vous ai bien lu : pas de solutions miracle, on planque et on ressort après ;-)
Merci à toutes!!!

Il suffit de voir les statistiques de réussite des enfants pour comprendre le malaise de ces gens : les enfants de profs réussissent mieux... tout simplement parce que ces parents réfléchissent, ont à coeur d'éveiller leur enfant, et le font, concrètement (avec tous les sacrifices que cela comporte).

Ne pas se poser de questions, ou céder à la facilité (télé, jouets plastiques qui font pouet, jeux éléctroniques, faire à la place de l'enfant jusque très tard parce que ca va plus vite et limite les accidents, aller chez Mickey plutot qu'au musée ou en forêt, habiller sa fille en rose et son garçon en superman, etc) sont des attitudes bien plus faciles à assumer si l'on critique ceux qui font différemment. Même si l'on sent que ce serait mieux, on ne se sent pas la force de le faire, alors on critique pour se défendre : "les raisins sont trop verts"... (c'est d'ailleurs le même principe qui fait que les "bon élèves" sont sujet de moult brimades). Bref, c'est des jaloux.

Je voyais aussi des commentaires sur un site Montessori illustrant l'autonomie d'une petite de 3 ans qui se leve seule, fait dans son pot et le lave, prépare son petit dej, s'habille... Réaction quasi unanime : "C'est de l'esclavage, pauvre gosse, les parents sont des feignants etc". Pas un pour se demander si l'enfant n'est pas fier de son autonomie.
La violence de ces réactions me donnait aussi l'impression que ces parents sont très attachés à la dépendance de leur enfant (même s'ils passent leur temps à s'en plaindre) : cette autonomie précoce les effrayait totalement, sur un registre "mais je sers à quoi moi alors ?".

Je me demande donc si la différence ne serait pas plutôt entre "suivre" et "freiner" les apprentissages, en ayant tour à tour des exigences irréalistes (habille-toi tout seul mais VITE) et des attitudes infantilisantes ("il ne sait pas se débrouiller seul" : mais en a t'il jamais eu l'OCCASION ?!) : cette éducation (Montessori) demande attention et patience, deux qualités très coûteuses dans notre monde actuel...