Rhôô, ben ça alors, Charlotte ! :-D

Bon, vu ma réactivité, tu dois être au fin fond de la Birmanie, à présent !
Et tu rentres à Noël ? Oui, tu auras PLEIN d'articles à lire, si tout va bien ! ;-)

Pff... Ça me donne des envies de voyages, moi, tout ça...

Mais dis-donc, une pensée en passant : si même les gens qui n'ont pas d'enfant lisent les blogs éducatifs (et j'en connais donc au moins deux...), MAIS OÙ VA LE MONDE ??? :-D

Bon séjour, traveleuse, je t'envie !!

:-)

Aïe.

Alors, euh, en fait, Anonyme, je me suis mal exprimée : je ne comptais pas écrire d'article sur la phnologie, pour la simple et bonne raison qu'Antonin n'en est pas là du tout (il ne parle pas encore couramment, ce qui pour moi est une première étape nécessaire).

En fait, je voulais parler d'une petite activité d'art pla que je vais lui proposer en adéquation avec ce qu'il sait et ce qui l'intéresse, et il se trouve que cela tombe sous la rubrique "phono" si on veut absolument la ranger quelque part... Bref, en voulant dire vite, je n'ai pas dis très bien...

Pas d'article SUR la phono en vue...

Mais si tu as des questions à ce sujet, pose-la dans les commentaires, nous réfléchirons ensemble !! :-D

Hello Stéphanie ! ;-)

Alors, mon mail est disponible dans "Afficher mon profil complet", mais si c'est pour diffuser des articles, la permission t'ait toute accordée, bien évidemment.

A bientôt !

Ah, chouette, Angélique, je vais aller lire ton billet sur les les bacs sensoriels ! :-D

Bonjour Anonyme !

Euh, comme je le disais plus haut, je n'ai pas vraiment l'intention d'écrire d'article sur la phono pour le moment, en fait ! :-D

En ce qui concerne votre fils, il a l'air d'être tout à fait capable d'analyser les sons qui composent les mots, donc pas de soucis. A son âge, c'est tout à fait normal d'avoir du mal à analyser les sons à l'intérieur du mot : je dirais que c'est génralement vers 5 ans qu'un enfant y parvient.

Pour le moment, vous pouvez lui proposer des jeux visant à asseoir ce qu'il sait faire : remplissez un petit panier d'objets du quotidien que vous ferez varier souvent. Prenez deux ou trois objets dont les sons initiaux sont différents (disons "couteau" et "vis") et dites-lui : "Je vois un objet dont le nom commence par "kkkkk". Lequel est-ce ?"

Même si c'est très facile, continuez jusqu'à ses 4 ans et demi, car il fera sans doute plein de liens tout seul, entre les sons qui se répètent d'un mot à l'autre.

Vous pourrez alors proposer deux objets commençant par le même son ("tapis" et "tissu") et dites : "Je vois un objet dont le mot commence par "tttt" et finit par "u". Lequel est-ce ?"

C'est amplement suffisant pour les mois à venir ! ;-)

Un détail qui a son importance : mettez-vous bien d'accord sur le nom à donner à chaque objet du panier avant les exercices (enfin, disons, au début de chaque semaine, si vous faites varier les objets toutes les semaines) ! ;-)

N'hésitez pas si vous avez d'autres questions !

Merci pour votre réponse.
Nous allons essayer le petit jeu du panier.

Ah ben non, Anonyme, je suis désolée. Ce blog a pour vocation de suivre le chemin de mes enfants... qui n'en sont pas du tout là !

Mais si vous avez des questions précises par rapport à vos enfants, n'hésitez pas à les poser, nous y réfléchirons toutes ensemble ! ;-)

Bonjour,
J'essaie de faire faire un peu de graphisme à mon fils en variant les supports (sur tableau vertical, sur une table, petit ou grand format) et en variant les outils (doigt, stylo, pastel,..). Il sait faire des traits verticaux, horizontaux, des ronds (dans le sens du O),... mais je trouve qu'il n'est pas à l'aise pour tracer des lettres A, B, C,... Le soucis c'est qu'il doit le faire à l'école et que la maîtresse ne leur montre pas forcément avant comment on fait (elle nous a dit quand je vois qu'ils savent faire quelques lettres, je les laisse se débrouiller. Ceci me pose problème car un A, un S ou un O c'est très différent). Je voulais donc lui montrer avant mais trop tard alors car je pense qu'il n'a pas eu le temps de prendre de mauvaises habitudes, je me dis qu'il est encore temps de lui montrer. Ce qui m'ennuie c'est qu'il n'est pas encore très à l'aise dans le tracé des lettres et je pense qu'il a encore besoin de faire du graphisme simple mais je commence à être à court d'idées. L'école reprend dans une semaine et il va à nouveau devoir écrire des lettres...
Merci pour vos éventuelles pistes et idées. (le dialogue avec l'enseignante n'est pas envisageable, j'ai déjà essayé sur d'autres sujets).

Bonjour Anonyme !

Mais... les lettres rugueuses me paraissent tout indiquées dans le cas de votre enfant !!
Connaissez-vous ce matériel ? Il permet à l'enfant d'apprendre à tracer des lettres en laissant tomber dans un premier temps toute difficulté liée à la tenue du stylo...

Si vous n'avez pas le temps d'en fabriquer, l'ABCDaire de Balthazar propose, je crois, des lettres en script à toucher...

Un conseil de prof : restez zen, tout cela doit être toujours très ludique !! Il n'y a pas de "retard scolaire" à l'âge de votre fils (il rentre en MS ? en GS ?) : COOL !!

Merci pour vos conseils.
Je sais qu'il n'est pas en retard. Et justement je ne veux pas le forcer à faire un exercice qui me paraît trop difficile pour lui actuellement car je ne voudrais pas que l'écriture le rebute à vie.
Il entre en MS.

Bonne continuation, MH !

Il se trouve que je suis moi-même en plein apprentissage de la conduite (l'épreuve est prévue avant la fin de l'année), et... galère ! :-(

Bon courage ! :-D

Merci Eve, bisous à ta petite fille ! ;-)