Question d'équilibre

Antonin n'est pas encore prêt pour apprendre à marcher sur la ligne. Une ligne peinte sur le sol, c'est encore trop abstrait pour lui, et j'ai appris à mes dépends à ne pas précipiter une présentation. Dans la pédagogie Montessori, l'enfant n'a droit qu'à une seule démonstration par matériel, ce qui nécessite une vraie professionnalité de la part de l'adulte ! Il ne faut pas se tromper quant à la capacité de l'enfant à recevoir ce qu'on lui donne. J'ai remarqué que quand je considérais mon fils comme mon fils (?), j'étais souvent animée par le désir qu'il y arrive, l'envie qu'il soit prêt. Quand je m'efforce de le considérer comme s'il était mon élève (si, si, c'est possible), ce sentiment disparait, et je me dis, avec une sorte de désinvolture tellement reposante : "Oh, mais il sera prêt un jour, de toute façon. Tout de suite ou demain, peu importe."

Pour tout vous dire, je ne suis pas prête moi-même à me lancer dans la confection de cette ligne. Oh, je vois très bien où elle va trouver sa place. Nous avons de la chance, l'espace sous les combles est assez grand pour une belle ellipse. Mais... le parquet a quelque chose comme 4 fois mon âge, et voilà, bien qu'il ne soit pas non plus digne d'être classé Monument historique, je suis pétrifiée de respect devant ce bois doré et si vivant. Comment vais-je oser y coller des morceaux de scotch en... plastique ?? Si au moins j'étais sûre que cela ne laisse pas de traces... Enfin, voilà. Je sais qu'il nous faudra une ligne prochainement, mais je suis contente d'avoir encore un peu de répit devant moi. Ne serait-ce que pour trouver les mots pour expliquer ce carnage à mon homme...

En attendant, j'ai trouvé deux morceaux de poutres bien larges dans notre cave et je les ai installés dans le jardin. Voilà un excellent introducteur à la ligne, je pense, puisque cet aménagement permet à l'enfant de bien visualiser l'espace sur lequel il faut marcher. Si on se trompe, on tombe, le critère de réussite est limpide. Mais la largeur de la poutre encourage la réussite. Et, en attendant la ligne, il existe de nombreuses façons de varier l'exercice, d'augmenter la difficulté, et d'amener les enfants à perfectionner le contrôle de leurs mouvements tout en marchant. Je vous en reparlerai sans doute !

Mais pour le moment, Antonin s'en sert (beaucoup) comme cela :