Les couleurs : séquence 2

 

Allez, avouez-le. Vous pensiez que j'avais oublié vous avoir promis une démarche d'apprentissage des couleurs d'inspiration montessorienne ? Souvenez-vous, c'était ICI. Et bien non. Je n'avais pas oublié. Mais un peu plus de trois mois ont été nécessaires à Antonin pour venir à bout de la deuxième séquence, et je ne voulais pas vous en parler avant qu'elle ne soit acquise.

Elle l'est : Antonin connait ses couleurs primaires dans l'ordre, le désordre, et les yeux fermés (ou presque !). Et de façon collatérale, il a aussi assimilé la plupart des noms des couleurs secondaires. Une preuve supplémentaire que si l'enseignant se doit d'isoler les difficultés et de les graduer, l'enfant, lui, apprend dans la complexité. Pour ma part, je ne vois là aucune contradiction, mais en débattre nous entrainerait bien loin de nos couleurs... 😉

La première étape de l'apprentissage consistait en une approche sensorielle des couleurs. La seconde s'appuie sur cette approche et y greffe la mémorisation des noms des couleurs primaires.

Voici les ingrédients que nous avons utilisés pour atteindre cet objectif :

Un petit loto maison :

Il s'agit encore d'une situation de mise en paire, dans la lignée de la première séquence. Mais cette fois, les cartes ne représentent pas les seules couleurs, mais des objets colorés. C'est donc tout naturellement que l'on nomme avec l'enfant le "citron jaune", le "papillon bleu" ou la "fleur rouge". Antonin adore les jeux de loto, et celui-ci a beaucoup servi. De plus, c'est un jeu qui peut se jouer en toute autonomie du début à la fin (Antonin range le sien dans une grande enveloppe kraft).

Vous pouvez télécharger ce jeu de loto ICI. 

 

Je ne saurais trop vous conseiller de coller les planches sur du carton-plume. Les cartes peuvent être simplement plastifiées. 

 

(Pour moi, j'ai plastifié aussi les planches car nous étions alors en plein déménagement et j'avais d'autres chats à fouetter. Mais l'ensemble perd en qualité.)

Des activités de peinture :

Admirez au passage notre "chevalet" maison ! ;-)

C'est vraiment l'activité sensorielle à ne pas zapper : je pense que c'est principalement en manipulant les couleurs qu'Antonin a mémorisé leurs noms. Mais à 2 ans (presque) et demi, il n'a encore jamais peint avec plusieurs couleurs en même temps. J'en suis très fière ! Et il est vrai que n'avoir qu'une teinte à gérer l'incite à tester différentes gestuelles, puisque je lui propose à chaque fois plusieurs outils. Généralement, nous reprenons d'un jour sur l'autre le même support : le lundi, le Damoiseau peint avec du bleu, par exemple. Le mardi, le bleu étant sec, je lui propose de travailler par dessus avec du rouge. Etc. Cela permet d'obtenir des oeuvres polychromes sans mélange de couleurs, dont je garde jalousement l'expérimentation pour une prochaine étape. Et puis j'aime bien induire doucement cette idée qu'une oeuvre doit être reprise, retravaillée, avant de pouvoir être dite "achevée".

Des lectures :

Évidemment, pour mettre en mots, rien de tels que des lectures... 😉

Voici ma sélection de coups de coeur de livres sur les couleurs, sachant, encore une fois, qu'à cette étape j'évite soigneusement tous ceux qui abordent le principe de mélange de couleurs primaires pour obtenir des couleurs secondaires. Je veux qu'Antonin l'expérimente avec ses sens d'abord !

"Les couleurs de la nature", Play Bac

Gros gros coup de coeur... Il s'agit d'un emprunt à la bibliothèque, mais ce livre fait dorénavant partie de mon immense liste de must have...

"Océan, le noir et les couleurs", Émilie Vast, éd. MeMo

Illustrations magnifiques, texte un tantinet long et répétitif à première vue... mais c'est le genre de structure qui enchante les tout-petits, et Antonin se fait un plaisir de "lire" cet album tout seul à présent.

"De toutes les couleurs", Micheline Bertrand, Nadia Pazzaglia, coll. Percimage, Nathan

Il s'agit d'un cadeau d'une de mes amies, fan de seventies depuis toujours : un vrai bijou, mais bon courage pour le dégoter ! Solide comme on n'en fait plus, couleurs vibrantes et texte rimé... Superbe. Quelques erreurs de concordances texte-illustrations à déplorer, mais rien de grave. 

"Mon ours bleu de toutes les couleurs", Michel Backès, Seuil Jeunesse

Le thème de l'ours en peluche favori qui se déglingue en passant à la machine à laver, c'est trop affectif pour ne pas fonctionner à tous les coups. Un petit cartonné très très bien fait, plein d'humour et de poèsie, avec des illustrations de papiers collés.

La vérification des acquis :

Il n'est pas toujours facile de savoir si Antonin sait parfaitement quelque chose, car, voyez-vous, le Damoiseau est un farceur. "Le camion de pompier est VERT !" me lance-t-il très sérieusement. - "Ah ?", fais-je. Alors, ses yeux se plissent et il éclate de rire : "Mais non ! Il est BLEU !". Et de re-rigoler.

Mmm.

Mais la leçon montessorienne en trois temps est venue à mon secours et m'a permis de faire une petite évaluation : Antonin ne s'est pas senti autorisé à faire des boutades, sans doute du fait de la rigueur de la méthode, et n'a pas fait une seule erreur ! Si vous avez besoin d'un petit rattrapage, lisez ceci, c'est fort explicite !

À bientôt pour la séquence trois ! 😉