Du bon usage des cubes

Lors de notre dernier passage chez les grands-parents d’Antonin cet été, ces derniers ont manifesté l’envie de lui offrir un petit cadeau « pour marquer le coup ». Et comme ils commencent à me connaître, ils m’ont gentiment demandé si j’avais une idée.

« Des cubes ! », me suis-je exclamé avec enthousisame.

Et bien oui, des cubes. Parce que nous n’en avions pas. Parce que c’est plein de possibilités, les cubes.

Les grands-parents d’Antonin sont donc revenus avec un baril de très joli cubes colorés (j’avais précisé « les plus simples possibles ; si ce sont juste des solides en bois brut, sans couleur, c’est encore mieux », mais apparemment, les jouets qui j’ai dans la tête ne remplissent pas les rayons des magasins).

Hélas, si ce jeu m’a immédiatement séduite, si je n’ai pas douté une seconde du bien-fondé de mon choix, j’ai vite senti une certaine déception (des adultes, s’entend) à la réception du cadeau. Non pas qu’Antonin (19 mois à l’époque) ait été indifférent ; non, non, il a adoré… le baril et son couvercle. Ôter, remettre, cela l’a occupé de longs moments. Quant au contenu… Il a poliment jeté un coup d’oeil dessus avant de revenir à son couvercle.

Alors son Papy s’est mis en devoir de construire des tours, « pour lui montrer ». Indifférence totale. Puis son Papy a détruit les tours. C’était déjà un peu plus intéressant. Mais bon, rien de comparable à ce fabuleux couvercle en plastique transparent dont Antonin venait de s’apercevoir qu’il pouvait également servir de plateau pour tranporter des objets légers.

En retrait, luttant de toutes mes forces pour ne pas intervenir dans ce jeu où chacun était animé d’un désir de bien faire qui ne rencontrait pas celui de l’autre, je méditais. Sur l’aveuglement des adultes, si bien attentionnés soient-ils, sur la créativité véritable de l’enfant, qui elle n’est pas souvent là où on l’attend. Sur cette obsession du « bon usage » (les cubes sont faits pour être empilés, n’est-ce pas ?) qui génère tant d’inquiétude. Oui, de l’inquiétude. Car si l’enfant ne parvient pas à faire (ou ne veux pas faire, ce qui, à cet âge, est sensiblement la même chose) ce qu’on attend de lui, est-il « normal » ? N’est-il pas « en retard » ?

Derrière cette attitude de l’adulte, il y a, je pense, le culte de la précocité. Être précoce, dans nos sociétés, c’est bien vu. Je peux cependant vous affirmer que ce n’est pas parce qu’un enfant apprend à lire à 5 ans qu’il sera ingénieur ! Cela se saurait ! Ce qui est bon pour l’enfant, c’est d’apprendre quand il est prêt. Trop tôt ou trop tard, c’est domageable. Et qu’il soit prêt plus tôt que son petit voisin n’est en soi ni bon ni mauvais.

Je voulais attirer l’attention des lectrices sur un fait. En surfant sur le net, je trouve pléthore d’exemples d’enfants qui ont l’âge d’Antonin et qui parlent couramment, dessinent des bonhommes ou réalisent avec succès des encastrements compliqués (par exemple ce jeune garçon-là, qui a trois mois de moins qu’Antonin, un grand bravo à lui !). Il ne faut surtout pas en prendre ombrage ! Une de mes amies m’avouait avec une pointe d’inquiétude que son petit garçon du même âge que le mien refusait les tris qu’elles lui proposait et préférait tout éparpiller. Et bien ! C’est qu’éparpiller, c’est ce qu’il lui faut en ce moment, voilà tout ! Notre tâche consiste à mettre à disposition  des objets qui permettent une activité qu’aura choisi l’enfant en appliquant ses capacités personnelles du moment. Cette dynamique est un meilleur atout pour sa réussite future (scolaire, mais pas seulement) que de lui faire faire quelque chose dont il n’a pas envie. Et quand tout ce petit monde aura 15 ans, on rigolera bien en se rappelant qu’à tel âge le petit Machin ne jouait pas encore aux voitures, ou que le petit Truc se moquaient éperdument des crayons de couleurs… Non ? 

En réalité, Antonin s’est très vite intéressé aux cubes pour eux-mêmes, le jeu favori étant (c’est toujours le cas) de vider le panier qui les contient et de le re-remplir. Mais, ouf, depuis quelques jours, des constructions baroques fleurissent sur nos planchers et nos étagères : murs serrés-serrés, tours interminables…

Je me suis hâtée de prendre ces chefs-d’oeuvre en photo pour les envoyer aux  grands-parents du Damoiseau afin de les rassurer !  ;-)